2.求一个数的几分之一是多少名师教学实录｜教案在线预览

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《求一个数的几分之几是多少的实际问题》教学设计教学内容：分小棒和第84页的“想想做做”。教学目标：1.使学生运用生活经验和已有知识，借助对实物小棒的观察、操作和思考，理解求一个数的几分之几是多少的含义，初步认识并掌握求一个数的几分之几是多少的实际问题的解答方法，并能正确列式解答。2.使学生经历探究简

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所属课文：2.求一个数的几分之一是多少

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2018-05-22 07:16:00

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学校：凤阳县板桥镇中心小学

2.求一个数的几分之一是多少名师教学实录

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2018-05-22 07:16:00

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关键词：2.求一个数的几分�…名师教学实录

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《求一个数的几分之几是多少的实际问题》教学设计

教学内容：分小棒和第84页的“想想做做”。

教学目标：

1.使学生运用生活经验和已有知识，借助对实物小棒的观察、操作和思考，理解求一个数的几分之几是多少的含义，初步认识并掌握求一个数的几分之几是多少的实际问题的解答方法，并能正确列式解答。

2.使学生经历探究简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题解题方法的过程，加深对分数几分之几的认识，能结合直观情境理解这类实际问题的数量关系和解题方法；发展几何直观和初步的演绎推理能力，提高分析、解决简单实际分数问题的能力。

3.使学生进一步体会分数在实际生活里的应用,了解现实世界中存在简单的分数实际问题，初步体验可以从数学角度观察现实生活中的数学内容，提高学习数学的兴趣，促进学习数学的主动性。

教学重点:解决求一个数的几分之几是多少的简单实际问题。

教学难点:理解求一个数的几分之几是多少的简单实际问题的数量关系和解题方法。

教学准备：1.学生每组准备12根小棒。 2.多媒体课件。

教学过程：

一

、激趣导入

你们都玩过小棒吗？今天我们一起来玩小棒，学数学，好不好？

二、

自主探究

1．提问：你能很快的数出6根小棒吗？你能拿出6根小棒的1/2吗？是几根？

学生操作，分一分，摆一摆。

交流：说说分的过程。

2．追问：你能拿出6根小棒的1/3吗？是几根？

学生操作，交流。

3.师：数出12根小棒，你能拿出12根小棒的1/2吗？是几根？能拿出1/3吗？是几根？

同桌合作，分一分，说一说。

交流：你是怎样想的？

4．师：你还能拿出12根的几分之一？是几根？

和同桌一起试一试。

指名交流：说说你的想法。

5．出示：你能拿出12根小棒的2/3吗？

和同桌一起分一分，说一说。

交流：你们是怎么分的？能通过计算得到吗？

指名汇报，说说算式的含义。

6．师：你还能拿出12根小棒的5/6吗？是几根？

和同桌一起分一分，再用算式算一算。

7．师：你还能拿出12根小棒的几分之几？是几根？

小组交流，分工记录，代表发言。

集体交流。

8.小结：

师：同学们在玩小棒的过程中已经掌握了如何计算一个数的几分之几是多少的方法，谁能说说你有什么经验要和大家分享？

交流汇报。

三、深化练习

1．“想想做做”第1题。

（1）审题：默读题目，明确要求。

（2）操作：分一分，算一算，说一说。

（3）交流：和同桌交流，把不理解的地方说给同桌听。

2．“想想做做”第2题

（1）审题：题目。

（2）学生独立列式计算。

（3）交流。

3．“想想做做”第3题

（1）审题：默读题目，明确要求。

（2）解答：各自分一分，列式计算。

（3）交流：指名回答计算结果，班级交流。

4．“想想做做”第4题

（1）审题：读题，明确要求。

（2）解答：独自列式计算。

（3）交流：口答算式，说说想法。

四、总结

这节课你学会了解决什么样的问题？你还有什么疑问？

五、作业设计：练习十第1-5题。

板书设计: 求一个数的几分之几是多少的实际问题

12÷3×2=8(根) 12÷6×5=10（根）

关于本教案的常见问题

Q：2.求一个数的几分之一是多少名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.求一个数的几分之一是多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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