守株待兔教学实录

30、寓言两则

教学目标

：

1．学会本课要求会认的字：铛、蹿；要求会写的字：盗、铛、零、株、桩、滋。能正确读写“掩耳盗铃、铃铛、守株待兔、树桩、乐滋滋”。

2．指导学生朗读课文。

3．理解寓言故事的内容，懂得做事要老老实实，不可自作聪明；凡事都应积极主动的去做，不能寄希望于意外的收获。

教学重点：

理解寓言故事的内容，懂得寓意。

教学准备：课件

教学时间：2课时

教学过程

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第二课时

守株待兔

一、直接导入

今天，我们要学习《寓言两则》中的“守株待兔”。

（板书课题）我们以前也学过寓言，比如？（亡羊补牢、掩耳盗铃、狐假虎威、郑人买履、鹬蚌相争……）

寓言就是用一个故事来讲一个道理。《守株待兔》这个故事，相信你以前一定听过，但这则寓言告诉我们一个什么道理呢？你不一定明白吧！老师相信同学们通过自己的学习能解决这个问题。

我们先来听一听这个故事吧！（播放课文录音）

其实，这个故事在两千多年前，就记录在《韩非子》这本书里。（出示课件）

二、读寓言，解题意

1．提出自学要求，布置自学。（出示自学要求）

①借助拼音，把课文读通顺。

②勾出生字词，多读几遍。

③在不懂的字词或句子后面做上记号。

④思考题目“守株待兔”的意思。

⑤完成学习任务后同小组交流。

2．检查自学情况。

①出示字词投影片检查字词的读音及词语理解。

②指读课文。（正音通句）

③指名说出题目的意思。（株：树根或树桩。待：等待。题目的意思是说：守在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。）

3．思考：课文主要讲了一件什么事？

三、读寓言，知故事

1．第一二自然段。

（1）过渡：那只兔子是怎样死的？

（抓住“不知怎么的”、“一头撞到”，理解兔子撞桩而死完全是偶然的。）能读出这个意思来吗？（学生试读）他为什么这样乐滋滋的？（“没花一点儿力气”、“自捡”）他还会想什么？（启发想象）能读出这个种田人此时的心情吗？（试读）

2．第三自然段。

（1）真的有这么好的事吗真的有这么好的事吗？这个种田人是怎么做的？

出示句子：从此，他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。（“整天坐在”，

“等着”，“看看有没有……”）

（2）他在树桩旁傻等，人家在干什么呀？想象说话：

别人（

）时，他在等；

别人（

）时，他在等；

别人（

）时，他在等；

别人（

）时，他在等；

别人（

）时，他在等；

……

……

（3）当时他会怎么想？（着急、盼望、失意。）学生想象。如果你是他的邻居、他的家人，或是路人，看见他现在的样子，会怎样劝他？出示：

你丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着是（

），赶快扛起锄头下地干活吧！

四、读寓言，悟道理

1．事情的结果是怎样的呢？对事情的这个结果你感到怎样？（可笑）能你读出这个意思来吗？（学生读）

是呀，运气不是每天都有，不努力就没有收获。这样简单的两个道理他都不懂，当然要成为别人的笑柄了。

2.如果让你送给他一副对联，评价他，告诫他，你会怎样写呢？（他想：靠运气不劳而获，结果呢？他反倒：成笑话一无所得。这就是——守株待兔）

瞧，我们不但读懂了这个故事，还通过想象丰富了这个故事。

3．是的，寓言故事都蕴含着深刻的寓意，所以当我们运用这些成语的时候，就会起到画龙点睛的作用了。你能根据这段话的意思，正确填空吗？（出示课件）

亡羊补牢

掩耳盗铃

鹬蚌相争

郑人买履

狐假虎威

守株待兔

要想取得优异的成绩，必须要付出努力，（

）是得不来的。如果你以前还不努力，那就从现在开始，因为（

）为时未晚；如果你因为没有看到与其他同学的差距而沾沾自喜，那你就是（

）自欺欺人。

同学们，有了好的方法学习寓言再也不是困难了，相信你在今后的学习中会更加自信！

五、布置作业

学生自由组合（以小组为单位），充分发挥自己的想象力，自编自导自演课本剧。让学生联系自己的生活体验，通过拓展，再次体会寓意。

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