望洞庭ppt配套教案板书设计

8,自己试一试

一,教学目标

1,认识10个生字,会写8个字. 2,正确,流利地朗读课文.分角色朗读课文. 3,理解课文内容,体会科学家的用意. 二,教学准备

生字,词语卡片,金鱼,石头,水,鱼缸,教学挂图

三,教学时间

两课时

四,教学过程: 第一课时

一,谈话揭题

1,同学们,对别人提出的问题或者时生活中遇到的问题,你动脑筋思考吗 2,今天老师要向大家介绍一位新朋友,她就是伊伦娜.伊伦娜遇到了问题的时候,她会怎样做呢

这节课我们就学习第8课《自己试一试》. 3,齐读课题. 二,初读课文,整体感知

1,请同学们自由读课文,边读边画出生字词,多读几遍,不会读的字也可以向同学,老师请教,然后再多读几遍. 2,同桌互读画出来的生字词,看谁读得最好,进步最快. 3,检查认读生字词. 4,自由读课文,要求读准字音,做到不加字,不漏字. 三,合作识字

1,每小组发一份生字卡,合作识字.(轮流读,开火车读,组词说句,说记字方法……充分让学生识字自主,合作识字.) 2,开火车检查生字读音. 3,识记生字(先说识字方法,再读读记记). 如:(1)熟字加偏旁:是—提交

—校

斗—科

式—试音

—意思

—颗

(2)拆字方法:觉

4,指导书写. 让学生观察课后田字格中的生字,教师边范写边指导: 试:左窄右宽,斜勾要拉长. 校:左右结构,左边是木字旁,右边是交字,是个左形右声的形声字. 科:左边是禾字,右边是斗字. 颗:左边是果,右边是页,果字作偏旁的时候,最后一笔捺要变成点,这个字要写左右半均. 意:上中下结构,上面立字的最后一笔横要写得长一些,中间日要扁些,下面是心字底. 第二课时

一,复习引入

上节课我们学习了课文,了解到科学家的用意.那么,他的用意是什么呢 二,细读课文,读中感悟

1,自由读课文,想想课文讲了什么. 2,引导探究,感悟课文. (1)学生自由读第1至第2自然段,明白科学家提出了一个怎样的问题.用"——"线画出. (2)学生自由读第2至第8自然段,想想同学们听了是怎么回答的,伊伦娜又是怎么做的. 对比理解: ①你既然想不明白,为什么不自己去试一试 ②你既然想不明白,就应该自己去试一试. 你认为哪句好

多读几次. (第①句应读出反问的语气.) 观察老师做试验,在鱼缸里放满水,分别放金鱼和小石头,观察水是否漫出来. (3)轻声读第9至第11自然段,用"——"线画出科学家的话,用"﹏"线画出伊伦娜的话,再想想它们的意思,小组互相交流一下. ①自由练习读,看谁读得最好,注意读出反问的语气. ②说说句子的意思. ③相机出示人物对话,读中感悟科学家的用意. 3,指导读好人物对话,重点指导伊伦娜找到答案的惊奇和反问科学家时不高兴的语气,体会小姑娘心情的变化. 三,再读感悟

1,选择你最喜欢的句子,有感情地读给你的好伙伴听. 2,分角色朗读. (1)学生找伙伴分角色练习读. (2)指名分角色读.其他同学做小老师,认真听,然后评一评谁读得最好,说说好在哪里. 四,提出疑问,讨论交流. 五,总结全文,拓展思维. 1,有感情地朗读课文. 2,你喜欢课文中的伊伦娜吗

为什么 3,中的科学家这样做,你觉得对吗

说说你的心里话. 六,积累词语

1,喜欢的词语写在词语花篮里. 2,选择你喜欢的词语说句子. 板书: 8, 自己试一试

不会溢出

照样溢出

科学家

≠ 正确