4.认识一个整体的几分之几练习第二课时教案

认识一个整体的几分之几练习

教学内容: 苏教版三年级数学下册第82-83页“想想做做”第5-12题。

教学目标：

1.使学生进一步认识分数几分之一和几分之几，能说明一些物体的几分之一和几分之几的含义；能把长度和人民币的较小单位的量表示成较大单位的十分之几，能在具体情境中说出一个部分是整体的几分之几。

2.使学生能联系具体事物说明对分数的理解，有根据地解释用用较大单位的十分之几表示较小单位的量、用分数表示两个数量比较结果的方法和思考过程，培养观察、分析和演绎推理等能力。

3.使学生了解生活中的量可以用分数表示，感受分数在生活里的应用；培养积极思考、善于思考的学习态度。

教学重点：加深理解一些物体的几分之几。

教学难点：理解用分数表示的长度、钱币的换算结果。

教学准备：先学单、课件

教学过程：

一、复习导入

1.谈话：同学们,我们已经初步认识了一个整体的几分之一和几分之几，还学会了求一个数的几分之一是多少。今天这节课我们要通过一些练习，把这些知识学得更深入，更牢固。

2.交流先学单

（1）用分数表示每个图里的涂色部分。

●●●●○○

★★★☆☆

★★★☆☆

▲▲▲

△△△

△△△

▲▲▲

●○○○○○

★☆☆☆☆

▲▲▲

△△△

★☆☆☆☆

△△△

△△△

（

）

（

）

（

）

(

)

(

)

(

)

（1）指名回答，选两幅图说说怎样想的（平均分成几份，涂色部分占这样的几份）。

（2）这两行分数有什么不同？

（3）小结：把一些物体或图形看作一个整体，平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一表示，其中的几份可以用几分之几表示。

（2）分一分，填一填。

(1)

(2)

(3)

△△△△△△

△△△△△△

△△△△△△

△△△△△△

11△△△△△△

△△△△△△

1这些△的6是(

)个。

这些△的3是(

)个。

这些△的4是(

)个。

算式是：

算式是：

算式是：

（1）这三幅图都是把几个三角形看成一个整体？

（2）指名说出结果。

（3）小结：怎么求一个数的几分之一是多少？（总数÷平均分的份数=每份数）

二、基本练习

1“想想做做”第5题. （1）学生独立完成

（2）小结比较的方法。

2.“想想做做”第6题. （1）学生独立完成

（2）说说计算的方法。

3.“想想做做”第7题。

（1）让学生先观察线段图，说说把这条线段平均分成了几份。

（2）独立填空，指名汇报答案。

（3）追问：这条线段上，5份是它的几分之几？6份呢？为什么都用十分之几表示？

4.“想想做做”第8题。

（1）从图上看出这根直尺长几厘米？10厘米就是几分米？（1分米）

（2）结合尺子想一想，完成书上填空。

（3）交流想法：1分米=10厘米，把这1分米平均分成10份，每份有多长？1厘米是11分米，也就是1分米的几分之几？ 1011（板书：1分米=10厘米 1厘米是1分米的，是分米）

1010分米的几分之几？也就是几分之几分米？7厘米是几个（4）追问：8厘米是1分米的几分之几？4厘米呢？所以几厘米就是1分米的十分之几。

三、综合练习

1.“想想做做”第9题。

（1）数一数，图中一共有几枚1角硬币？10角就是几元？

（2）开动脑筋想一想，完成书上填空。

（3）交流想法：把1元平均分成10份，每份是多少钱？1角是1元的几分之几？也就

是几分之几元？3角是几个的1元？也就是1元的几分之几？（板书：1元=10角 角是1元1011，是元）

10102.“想想做做”第10题。

让学生先各自填一填，再组织交流，以帮助他们整理出思路。

例如：因为1米=10分米，把1米平均分成10份，每份是1分米，所以1分米是1米111159的，也就是米。5分米是5个米，也就是

米。9分米是9个米，也就是

101010101010米。

因为1元=10角，把1元平均分成10份，每份是1角，所以1角是1元的1，也就是1011178元。7角是7个元，也就是

元。8角是8个元，也就是

元。

10101010103.“想想做做”第11题。

（1）要求和同桌玩10次，把你的胜、负、平的结果填在表中。

（2）交流：你在游戏中胜了几次，占总次数的几分之几？负的次数占总次数的几分之几？为什么？

归纳小结：把10次游戏看作一个整体，平均分成10份，每次游戏占总次数的（负）了几次，就是有几个十分之一，它就占总次数的十分之几。

4.“想想做做”第12题。

先指名读题，明确要求。

让学生讨论思考过程，明确：把全班人数看作一个整体，总人数是多少，就把这个整体平均分成多少份，男女生人数就是其中的若干份。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

五、课堂作业

《补充习题》第64、65页。

板书设计：

认识一个整体的几分之几练习

1，胜1011，是分米

101011 1元=10角 1角是1元的，是元

101011 1米=10分米 1分米是1米的，是米

1010 1分米=10厘米 1厘米是1分米的