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关键词：长方体的认识教学设计案例

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《长方体的认识》教案

教学目标

1、知识与技能

能够准确识别长方体和正方体,掌握并熟记长方体和正方体的特点以及长方体六个面之间的关系。

2、过程与方法

对比长方体和正方体的特点掌握两者的关系。

3、情感态度和价值观

通过对长方体的初步认识,发展空间想象能力以及对三维立体几何的初步概念。

教学过程

一、知识回顾

1、长方形和正方形都有条边,个顶点。

2、长方形的长为3,宽为4,面积是

3、正方形的边长为5,它的面积是。

二、新课引入

1、

图示:自主比较。

2、对比长方体和正方体各有何特点?

3、它们之间有什么关系?

4、总结归纳

正方体是特殊的长方体。

5、观察这六个面，你能组合成一个长方体吗？它的长宽高分别是多少？

①④⑤⑥⑦⑧ 6、练习

右图是一个长方体盒子。（上下面近似认为一致，单位：cm）

（1）这个盒子的上面是什么形状？长和宽各是多少？哪个面和它形状、大小都相同？左侧面呢？

（2）哪个面的长是36cm、宽是10cm？

它的长宽高分别是4、3、2。

（1）长方形长和宽各是36cm和28cm 下面

左侧面：长方形长和宽各是28cm和10cm 右侧面

（2）前面和后面三、例与练

例1：把下面长方体各个面的面积填在表中。（单位：cm）

例2:选择哪些小棒可以可以搭成一个长方体框架?(单位:cm)

答:4、6和8

练习:右图是一个长方体灯笼框架,制作一个这样的框架至少需要多少厘米长的木条? (单位:cm)

30×4×20×4+20×4=280cm

答:制作一个这样的框架至少需要280cm长的木条。

四、课堂小结

五、拓展延伸

用一根28cm长的铁丝做一个棱长是整厘米数的长方体框架,这个长方体框架的长、宽、高可能是多少厘米?想一想,填一填。

长方体的认识教学设计案例

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