倒数课堂实录【2】.pdf

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关键词：倒数课堂实录【2】

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《倒数》教学设计

华玉兰

教学内容:

北师大版小学数学五年级下册31页“倒数”。

教学目标:

⒈使学生经过探索理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并能正确熟练地求一个数的倒数。

⒉在探索知识的过程中培养学生观察、比较、抽象、归纳的能力。

⒊培养学生独立思考的精神和乐于合作交流的良好心理品质,并渗透“事物之间相互联系,相互依存”的辩证思想,

教学重点:

理解倒数的意义和会求一个数的倒数。

教学难点:

理解“互为”;求带分数、小数的倒数。

教具准备:

课件。

教学过程:

课前欣赏:

观看倒影影像,体验图画、文字中的起“颠倒”现象。

一、复习导入。

1、回忆分数乘整数、分数乘分数的计算法则。

2、运用法则进行一分钟计算。

二、探索新知。

1、认识倒数。

(1)通过计算,小结发现,引出课题:倒数。

(2)看到“倒数”这个课题,你们想到了我们这节课要解决哪些问题?(根据学生的回答,教师整理后出示:什么是倒数?倒数是指一个数吗?怎样求一个数的倒数?是不是所有的数都有倒数?

(3)借助长方形的面积进一步认识倒数。观察教材中的表格,说一说,你发现了什么?(互为倒数的两个数作为长方形的长和宽,长方形的面积是1)你能再写两组这样的数作为长方形的长和宽吗?(完成表格,交流、展示)

2、探索求一个数的倒数的方法。

(1)借助长方形的面积求一个数的倒数。出示教材,分析题意,独立完成。

(2)汇报结果、讨论:怎样求一个数(分数.整数.小数)的倒数?1的倒数是多少?任何一个数都有倒数吗?为什么?

(3)根据讨论结果小结:求一个分数的倒数,只要把分子、分母交换位置;求一个整数的倒数,把整数看成分母是1的分数再交换分子、分母的位置;求一个小数的倒数,可以把这个小数先化成分数,再将分子、分母调换位置。

三、练一练。

1、第32页练一练第1题。

2、第32页练一练第3题。

四、测一测:第32页第2题。

倒数课堂实录【2】

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