2 美丽的南沙群岛全国优秀课堂实录

2 美丽的南沙群岛(主备人:吴虹)

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会9个生字,注意“屿、龟”的写法,联系上下文理解“星罗棋布”、“碧波浩渺”等词语。

3、理解课文内容,感受南沙群岛的美丽和富饶,激发学生热爱祖国的的情感。

4、学生初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

教学重点、难点:

1、语言优美,如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等,注重对学生的积累。

2、学习总分结构,以“她拥有难以计数的珍贵的海洋生物”为中心句写一段话。

教学时间:

两课时

第一课时

教学要求:

1、学生学会本课生字, 绿线内的只识不写,联系上下文理解“星罗棋布”、“碧波浩渺”等词语。

2、通过学习,学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

一、导入

1、同学们,上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河,今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。(出示课题)齐读课题:2、美丽的南沙群岛。

2、读了课题,你知道了些什么?你是怎么知道的?

3、那你能把南沙群岛之美,岛屿之多读出来吗?(指名读好课题)

二、初读课文

1、学生自由读文,要求:

(1)正确流利地读课文,要求读准字音,认清字形,体会有关词语的意思。

(2)认真朗读课文,能大致说说南沙群岛美在哪里。

2、出示生字卡片,开火车读生字。

3、理解部分词语的意思。

浩瀚:广大。

浩淼:形容水面辽阔。

4、指名分自然段朗读课文,注意字音。

三、感知全文内容

1、引导学生边看图边思考:

南沙群岛是祖国的(),也是()。

2、在课文中画出句子,齐读这几句话。

3、理清课文脉络:第一自然段写南沙群岛的位置和历史悠久。

第二自然段写南沙群岛物产丰富。

第三自然段写南沙群岛迷人景色。

四、指导写字

1、巩固生字

同桌互猜字,并说说是怎么记住的。

2、指导书写

重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

五、作业

抄写生字三遍。

第二课时

教学要求:

1、学生能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

3、学生初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

一、检查复习

上节课,我们初读了课文,你们知道了些什么?(指名回答,并相应板书)

二、精读感悟

1、传说中的南沙群岛是什么样的?

2、指名读第1自然段

(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明了什么?

(2)还从哪儿看出岛屿的多?边读边想象,并找出重点的词语。

(3)指导读1、2两句。

(4)这段话还告诉我们什么?(指名说)理解词语“生息繁衍”。

(5)指导朗读第3句话。

3、默读第1自然段,回答课后第五题。

4、学习第2自然段。

(1)出示中心句:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

把什么比作什么?在“宝库”里你发现了什么?

(2)四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”“数不胜数”。

(3)你能通过朗读,告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”吗?

生自由试读,再比赛读。

(4) 师讲述总分结构的构段方式,练习用总分方式来说话:

她拥有难以计数的海洋生物,有章鱼,海星,乌贼、美丽的珊瑚等等。

她蕴藏着极为丰富的矿产资源,有石油、锌、天然气等。

她贮藏了用之不竭的海洋动力,有风力、潮汐等。

5、学习第3自然段。

(1)找出这一段的中心句。

(2)自由读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

(3)看图交流:一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。

(4)谁想把这么美的景色读给大家听?(试读,赛读)

(5)南沙景美,写南沙的文字也美。请同学们看着图,把优美的景色与文字记在脑海里。(学生尝试背诵、指名背、齐背)

三、创设情景加深体会

1、选择自己喜欢的句子或段落朗读体会。

2、欣赏了南沙群岛,我们对它有了比较深入的了解,下面我们请同学们以导游的身份为第一次来南沙群岛的游客作一下介绍。

四、作业

1、摘抄课文中的妙词佳句。

2、仿段练习。

以“她拥有难以计数的珍贵的海洋生物。”为中心句写几句话。板书:

物产丰富用之不竭

美丽的南沙群岛喜爱和赞美

景色迷人心旷神怡