平移与旋转PPT及专用教学设计内容

平移和旋转

古柏小学谢候芳

一、教学内容

课本第27~29页的内容及练习

二、教学目标

1、结合学生的生活经验和实例,感知平移与旋转现象,并会直观地区别这两种常见的现象。

2、使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、培养学生善于发现问题、思考分析问题、解决问题的意识和能力,进而提高学生的数学素质。

4、使学生感受到数学就在身边,体会到数学的应用价值,从而激发学生对数学的兴趣。

三、教学重点

1、使学生在感知平移与旋转现象的基础上会区别这种现象,并能正确地在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

2、使学生体会到身边处处有数学,培养学生应用数学的意识。

四、教学难点正确地在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

五、教具准备钟表模型、削笔刀等

六、教学过程

(一)创设情境

出示包含有平移和旋转现象的物体运动。同桌互相说一说在哪里见过这些画面?它们是怎样运动的?并用手比划一下。全班交流。

(二)探索新知

1、平移和旋转的认识

(1)让全班学生用手演示升旗和缆车的运动。小结:我们把像、缆车、升国旗这样沿直线运动的运动称为平移。(板书:平移)

(2)让生动手演示飞机的螺旋桨、风车的运动。小结:我们把像螺旋桨、风车这样绕一个固定点转动的运动称为旋转(板书:旋转)

2、课件出示钟表、抽屉等,请学生判断是平移还是旋转,并能边说边比划。

3、课堂活动:

(1)把数学书从课桌的右边平移到课桌的左边

(2)用卷笔刀削铅笔,观察旋转现象。

4、说一说生活中的平移和旋转现象。

5、动脑筋。课件出示选择旋转门还是平移门的问题。学生思考,小组讨论,请一生说明理由。

6、课件出示小火车开起来,四组同学分别乘坐在4节

车厢,各组派代表说说:你所在的车厢走了几格?

7、观察小船的平移过程,归纳小结:看一个图形平移多少格,只需看这个图形上的某一点移动了多少格。(先让学生试着说一说,最后师总结。)

8、试一试。试着完成课本28页,教师巡视指导,师生总结归纳:要作平移后的图形,只需要把图形上的某些特殊点先按要求平移,然后依次连接这些点就可以了。(先让学生试着说一说,最后师总结。)

(三)随堂练习:完成课本第29页第3题

七、课堂小结今天我们一起学***移和旋转的知识。像升降电梯、推拉窗这样的运动就是平移,如果一个物体绕一个固定点或轴转动这样的运动称为旋转。生活中平移和旋转的例子还有很多,希望大家平时注意观察,把收集到的与同学分享。

板书设计:

平移和旋转

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平移:沿直线运动

旋转:绕一个点或轴运动