2 美丽的南沙群岛优秀教学设计范文｜教案在线预览

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《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、让学生在朗读的基础上,理解课文内容,了解南沙群岛。3、感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生的热爱祖国的思想感情。教学重难点:1、品词品句,感悟南沙的美丽与富饶,激发学生热爱祖国的思想感情。2、初步感悟“总分”结构的写法

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所属课文：2 美丽的南沙群岛

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2018-05-22 16:12:00

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学校：祁县峪口乡鲁村学校

2 美丽的南沙群岛优秀教学设计范文

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2018-05-22 16:12:00

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关键词：2 美丽的南沙群岛优秀教学设计范文

正文

《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、让学生在朗读的基础上,理解课文内容,了解南沙群岛。

3、感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生的热爱祖国的思想感情。教学重难点:

1、品词品句,感悟南沙的美丽与富饶,激发学生热爱祖国的思想感情。

2、初步感悟“总分”结构的写法,并知道练习仿写。

教学过程:

一、检查复习

1.上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道些什么?

2.这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟

1.传说中的南沙群岛是什么样的?

2.指名读第1自然段。

(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?

(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。

(3)指导朗读第一、二句。

师小结:南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布,而且美如珍珠,你们朗读得

真好。

(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?指名读第三句,其他同学注意听。

结合朗读理解“浩瀚”、“生息繁衍”等词语的意思。

3.默读第1自然段

师小结:早在两千多年前,我们的祖先就生活在南沙群岛上,说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我相信你们一定会为之骄傲的,请带着这种情感试着读读第1自然段。

4.了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

(1)学生自学第2自然段。思考:你用什么方法打开“宝库”?在“宝库”里你发现了什么?

(2)组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

(3)为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们。

(4)为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

(5)师生朗读,体会总分写法。小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

5.你被哪幅美景迷住啦?(根据学生的回答,投影出相应的句子)

(1)“天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。”真的那么壮观吗?想不想亲眼看看?(课

件出示:碧海蓝天动态图片)说说你的感受。带着这种感受再来读读这句话。

(2)“俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。”(课件出示:海洋动物的动画)看完有什么感受? (3)“碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞花束。”(课件出示:动态浪花图景)多活泼的浪花呀!喜欢吗?能把你对浪花的喜爱通过朗读表达出来吗?

站在海边,你一定会有一种心旷神怡的感觉,请对着这样优美的景色,大声说,可以肯定——(生接读最后一句)

三、仿段练习

课文的第2、3自然都是围绕中习句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。学习第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”为中心句写几句话。

四、布置作业

1.齐读最后一个自然段。

2.摘抄课文中的妙词佳句。

关于本教案的常见问题

Q：2 美丽的南沙群岛优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 美丽的南沙群岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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