1 长城和运河主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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1 长城和运河主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：1 长城和运河主要内容及教案内容

正文

1、长城和运河

一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情。

二、教学重点、难点

1、了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情。

2、能正确、流利、有感情地背诵诗歌。

三、教学课时:两课时

第一课时

一、教学目标

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

2、了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情。

二、教学重点、难点

学会本课生字,理解生字组成的词语。

二、教学准备

课件

三、教学过程

一、导入激趣

1、在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带,她们蔚为壮观。

2、堪称“人间奇迹”你们知道她们的名字吗?(师板书题目:长城和运河生齐读课题)

3、你们了解长城和运河吗? (运用课件)

二、初读指导

1、自学课文

(1) 各自轻读课文,画出不理解,不认识的字词,说说课文是以什么为主线

(2) 引出主要内容的。

(3) 会读会写田字格中的生字。

(4) 运用“解词六法”,并联系上下文理解下列词语的意思

连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂

2、教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学。

3、检查自学效果。

(1)出示词语

驾驶连绵起伏曲折蜿蜒嘉峪关谱写

不朽创造奇迹天堂杭州绸带

(2)指名逐个读这些词语。

(3)指名解释词语。

连绵起伏: 这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏。

曲折蜿蜒: 这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿。

谱写: 本文引申为编写赞美的诗歌。

不朽: 永不磨灭.本文指诗歌传诵千古。

创造: 本文指从无到有,艰苦而努力地建成。

奇迹: 奇异的景象。

天堂: 这里指美丽的杭州。

(4)齐读出示的生词。

(5)指导书写生字。

三、理清脉络

1 默读课文,看看诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪三个方面?

2 学生自学后讨论。

四、精读课文第一部分

1、导读,作者为何要通过自己的“驾驶着飞机航行”引起奇景呢?

2、讲读。

3、比较:

一个奇异的景象出现在我的眼前。

我看见了一个奇异的景象。

4、“穿行”能否改成“爬行”? (运用动画)景象的奇异表现在哪些地方? 用

5、自己的话说一说。

6、你觉得长城怎样?“东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇。”“不朽"”有哪两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何要说是万里长城谱写的?这是一种什么修辞手法?这样写有什么好?

7、“创造”分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?

8、“祖先”该怎么理解?比较:

是谁创造了这人间奇迹? 是我们中华民族的祖先。

是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。

9、最后两行在第一部分中起什么作用? (突出中心)

10、指导朗读。

(1-4行)写“奇迹”的出现和特点的句子怎么读? (惊喜地)

(5-6行)写“奇迹”对抒情的句子怎样读?(赞美地)

(7-8行)写“奇迹”的创造者的句子又该怎样读? (敬佩并自豪地)

11、将第一部分三方面内容分组读。生评议。

12、指名读, 生评议。

13、齐读.

五、布置课堂作业

1、用钢笔描红。

注意坐姿四诀和握笔姿势。

2、观察文中长城的插图,用下面的词语写一段话。

巨龙连绵起伏奇迹曲折蜿蜒

板书设计

驾驶连绵起伏曲折蜿蜒嘉峪关谱写

不朽创造奇迹天堂杭州绸带

资料摘要

1 长城和运河主要内容及教案内容

1 长城和运河主要内容及教案内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 长城和运河主要内容及教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？