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关键词：2 美丽的南沙群岛名师教学设计1

正文

《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计

教学目标:

1.会认本课9个生字,会写9个生字,能正确读写“星罗棋布、用之不竭”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二、三自然段。

3.理解课文内容,激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。(重点)

4.初步理解“总——分”的构段方式,指导学生学习,运用到写作中去。(难点)教学过程

一、复习导入

1.听写词语

(1)这节课我们继续学习《美丽的南沙群岛》,先请同学们听写几个词语。

(2)(幻灯片出示词语)生对照幻灯片上的词语,自己批改。

2.上节课我们已初步朗读了这篇课文,从中你们知道了什么呢?(指名回答)二、精读感悟

1.传说中的南沙群岛是什么样的?指名说说

2.学习第1自然段。

(1)指名读第1自然段。

(2)交流出示:“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美,像晶莹透亮的珍珠,从“一串串”三个字体会出岛屿之多。

(3)你还从哪些地方可以看出岛屿之多?边读边想象,并找出重点的词语。——二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布”。

(4)指导学生有感情地朗读第一、二句。

过渡:美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客,我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番,请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段,你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢,还是被迷人的景色所吸引?

3.学习第2自然段:

(1)出示句子:“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。

(2)从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”?指名回答,理解词语“蕴藏”“用之不竭”。

出示:南沙是祖国巨大的蓝色宝库,她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。

(3)师讲述总分结构的构段方式,练习用总分方式来说话:这段是围绕哪句话来

写的呢?让学生明白这段是按总分的结构来写的。

她拥有难以计数的海洋生物,有章鱼,海星,乌贼等等。

她蕴藏着极为丰富的矿产资源,有石油、锌、天然气等。

她贮藏了用之不竭的海洋动力,有风力、潮汐、水能等。

(4)你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗?生自由试读,赛读,齐读。

4.学习第3自然段:

(1)“南沙也是个迷人的世界”。

(2)作者是又怎么描写迷人的南沙的呢?指名读句子。

(3)看图交流:一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。

写出浪花的洁白喜人是运用什么修辞手法呢?比喻和拟人的修辞写法

(4)谁想把这么美的景色读给大家听?(试读,赛读)

(5)南沙景美,写南沙的文字也美。请同学们看着图,把优美的景色与文字记在脑海里。(学生尝试背诵、指名背、齐背)

(6)看到这么优美的景色,我们由衷地说——生接说最后一句。

三、仿段练习

1.课文的第2、3自然都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

2.学习第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

四、布置作业

1.围绕“南沙真是个景色迷人、物产丰富的世界!”联系课文内容,按先总后分的方式写一段话介绍南沙群岛。

2.播放闻一多作的歌曲《七子之歌》,引导学生跟着唱。

板书设计

美丽的南沙群岛

位置与历史巨大的宝库迷人的世界海洋生物矿产资源海洋动力

资料摘要

2 美丽的南沙群岛名师教学设计1