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第3课　农奴制改革与俄国的近代化课程导入｜教案在线预览

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关键词：第3课　农奴制改�…课程导入

正文

“1861年俄国农奴制改革”

教

学

设

计

年级：安乡五中高二年级

学科：历史

课题

策

划

者

学习时间

1861年俄国农奴制改革

年

级

组

2017.12.22 审核者

学习者

课时

梁平

学生

导学者

班级

1课时

刘峰

1703 1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景；

2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性；

学习目标

3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

学习重难点

一. 1861年俄国农奴制改革的历史背景

1.政治上：农奴反抗不断，阶级矛盾激化。

2.经济上：农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展,使俄国远远落后于西欧各国。

了

解

历

史

3.思想上：出现反对农奴制和沙皇专制统治的新思潮。

4.军事上：克里米亚战争惨败，俄国国际地位下降，国内矛盾激化

二、自上而下的改革的目的、内容

1.目的：面对内外交困的局面，为了维护封建地主

阶级利益，巩固统治，沙皇不得不自上而下实行改革。

2、农民的“解放”——二一九法令

（1）内容

（2）性质－封建地主主持的自上而下的资产阶级性质的改革。

（3）评价

三、自上而下的改革的影响

探

究

历

材料一克里米亚的失败对俄罗斯的民族主义者和斯拉夫派来说是一个严重打击，因为与许多事先就警告俄罗斯会因其没能跟上西方的脚步而即将遭到失败的西欧派人不同，斯拉夫派人则很有信心地预言俄罗斯专制制度的优越性将会导致一场可与1812年对拿破仑的胜利相媲美的胜利。实际上，这场失败暴露了旧制度的腐败和落后。

──[美国]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答：

（9分）

史

（1）根据材料一和所学知识，分别指出材料中“西方的脚步”和“旧制度”的内涵（4分）

1）“西方的脚步”：资本主义文明（2分）（或工业革命、资产阶级代议制、启蒙思想。任答2点得2分）

“旧制度”：沙皇专制制度和农奴制（2分

俄国的农奴制延续到1861年。在农民获得人身自由和份地时，农民却被迫交纳远远高于当时土地的市场价格的高额赎金。对于农民来说，支付赎金是一场掠夺，它夺走了农民多年积累的资金，阻碍了农业经济按市场原则改组的过程，使俄国农村长期处于贫因状态。这种掠夺农民的暴行在易北河以东的农奴制国家和地区的确是罕见的。1861年改革不仅没有废除中世纪的村社组织，反而加强了村社的经济职能。农民赎买份地，地主不是同农民而是同村社签订契约。村社限制农民离开农村，遏制了劳动力的自由流动。农民获得的份地通常低于改革前拥有土地的数量，地主占去了一部分农民的好地。俄国农民的不自由和任人宰割的状况在欧洲是独一无二的。

——《试论俄国现代化进程中的障碍机制》

根据材料指出俄国农奴制改革对其现代化进程的影响。（6分）

1.保留了农奴制残余，农业落后，农民贫困。

2.工业化进程受制于落后的农业现状。

3.国内市场狭窄。

教学

反思

学生习惯于识记，获取信息和运用所学知识分析问题的能力较差。

资料摘要

第3课　农奴制改革与俄国的近代化课程导入