第3课　雅典民主政治的奠基石教学设计

雅典民主政治的奠基石

一、教学目标

1、了解梭伦出走的原因，探究梭伦出走后僭主政治建立的必然性和偶然性；

2、从经济和政治作用理解为什么说梭伦改革为雅典民主政治的形成奠定了基础；

3、根据梭伦改革的历史局限探究其出发点，明确梭伦改革是希腊最为重要的改革之一；

4、认识一种政治制度的确立具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着改革的进程，但进步的最终会取得胜利；

5、通过肯定梭伦不计个人得失的品德，培养学生以天下为己任的精神。

6、使学生明确改革总会遇到阻力，关键是怎样处理。梭伦改革所采取的“折中”手段的失误让我们认识到，改革必须果断、无畏，不能轻易向旧势力屈服。

二、教学侧重

【本课重点】：梭伦改革在雅典民主政治进程中的作用。

【本课难点】：梭伦改革成为雅典民主政治奠基石的原因。

三、教学构思

课文以《雅典民主政治的奠基石》作课题，是对之前两篇课文，尤其是梭伦具体改革内容的高度评价，但也不回避其局限性，是“一分为二”分析问题的鲜明体现。

教学中，如果仅就梭伦改革的积极意义和历史局限性照本宣科，课堂将显得生硬、沉闷、无趣；串联全文，贯穿学习是不课教学不二的选择。具体而言，可先复习前两课知识，巩固对梭伦改革的历史背景、主要目的、主要内容的认识，然后根据梭伦改革的内容，由材料题引入对其特点的分析，指出其局限和梭伦改革的尴尬局面，最后再引向对其积极意义的全面分析，肯定其历史功绩。最后再将对改革的评价引向当今社会，使学史为社会发展服务！

本课知识简单，教学中以成串问题形式呈现，引导学生深入思考，透过现象看本质。

四、教学准备

1、教师准备：认真备课，把握教学思路与内容；制作对应PPT；布置学生提前预习新课，并复习前两课及必修一和必修三相关内容；

2、学生准备：完成教师布置的预复习工作。

五、教学过程

导入新课：

先复习前两课知识，巩固对梭伦改革的历史背景、主要目的、主要内容的认识，然后根据梭伦改革的内

1

容，由材料题引入新课讲授。

一、

梭伦改革的历史背景：

1、政治状况：贵族政治与社会动荡；

2、经济状况：工商业发展；

3、外部环境：形势严峻；

在多种复杂环境下，BC594年，

梭伦当选执政官，他具有杰出的政治才能、睿智的策略和崇高的威望，又能顺应历史发展的潮流，承担起化解社会矛盾的重任，开始推行改革。

二、梭伦改革的主要目的：

消除矛盾，稳定社会秩序

三、梭伦改革的主要措施：

1、颁布“解负令”；2、确立财产等级制度；3、重组国家权力机构4、鼓励发展工商业；

☆注：以上内容属课堂复习部分，在学生回顾基础上通过课件简要展示结构，2分钟为妙。

新课讲授：

【材料探究】：首先展示三则材料，请同学们根据之前学习进行探究分析：

材料一： 你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平静。

材料二：

我所给予人民的适可而止，他们的荣誉不减损，也不加多；即使是那些有势有财之人，也一样，我不使他们遭受不当的损失；我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占居优势。

材料三： 我制定法律，无分贵贱，一视同仁。 ------摘自新课标教材岳麓版必修1 【师】上述材料分别反映了梭伦的哪些政治主张? 【生】反映了对贵族的限制，平衡贵族和平民的利益，提高平民的地位；要求缩小贫富差距，节制财富集中；制定法律管理国家，法律面前人人平等。

【师】以上材料体现梭伦改革的基本特点是什么？

【生】具有明显的“折中”色彩。

【师】根据材料二，梭伦为什么要“保护两方，不让任何一方不公正地占居优势。”

【生】调和矛盾，减轻改革阻力。

【师】很显然，梭伦在改革中扮演了一个“调停者”的角色。你认为他如此改革好不好？

①——如果觉得不好，请谈谈有哪些不好？——即指出改革局限性！

2

②——如果觉得好，那作一不太恰当的假设——

【师】假如为响应社会“共同富裕”的号召，某上级部门领导人让我们无锡和某偏远落后山区结为对子，要求无锡所有市民每月无偿支助100元钱给山区人民，大家愿意吗？

【生】（显然）不愿意！

【师】那落后山区又何尝只愿接受你100元每人每月的支助啊，他们照样无法过上满意的生活啊？他们的目标可是要每月1000啊！如此可见，该领导人采取类似“劫富济贫”的方式是否妥当？

【生】不妥，反而使双方对他都不满！

【师】那梭伦采取“折中”方式进行改革又何尝不会如此呢？

【师】当今社会，我国贫富差距问题依然严重，从梭伦改革看我国“共同富裕”，能不能采取“劫富济贫”的“折中”路线？

【生】不能。

【师】那假如你是一位改革家，你会采取什么方式进行改革？

【生】从国家如何有效地济贫上入手，即如何有针对性地、有实效地保证和提高社会下层人民的生活水平。具体解决的办法就是抬高底线，国家在人们维持生存的基本需求上给予充分保证。总的原则是：国家不能保证每个人的生活水平、收入水平一样，但应保证每个人的最低生活水平一样并不断提高这种水平。……

【师】很好，这就是历史学习对现实的指导意义！

回到教材。很明显，梭伦试图通过“折中”改革来消除矛盾，稳定社会秩序，很难达到理想效果。其“折中”性决定了改革具有不可避免的局限性：

【课件展示】四、梭伦改革的局限

【师】请同学们结合梭伦改革内容，归纳局限的表现：

1、梭伦以财产资格确定公民不同的政治权利，富有的第一、二等级在国家政权中占据绝对优势，下层公民没有享有充分的政治权利；

2、贵族势力没有被彻底清除，他们凭借血缘门第，拥有世袭占有土地的特权，没有实现农民重新分配土地的合理要求；同时，贵族凭借优越的经济地位，拥有更多的政治权利，如在一定程度上能够操纵400人会议和陪审法庭的选举。

3、由于传统的部落聚集区并未完全改变，氏族制度残余仍得以保留下来；

4、虽然雅典公民形式上享有平等权利，但享有公民权的人在其人口中只占十分之一，奴隶、妇女和外邦移民被排斥在雅典民主之外，实质是少数人的民主……

【师】以上种种问题的存在，说明梭伦改革不仅没有很好地满足下层人民的要求，贵族和平民的矛盾没有

3

根本解决。反而，由于贵族利益受损，不满改革；下层平民没有重新分配土地和广泛参政，抱怨改革，梭伦成了矛盾的焦点，梭伦改革出现了尴尬的局面：

【课件展示】五、梭伦改革的尴尬局面——梭伦出走与僭主政治的建立 1、

梭伦出走

【师】梭伦出走的根本原因是什么？

【生】梭伦没有从根本上解决贵族和平民之间的矛盾，成为矛盾焦点；

【师】当然，梭伦出走与他坚持民主信念，不愿建立独裁统治有一定联系。他最终离开雅典，到埃及、塞浦路斯、小亚细亚等地漫游，10年后再回故里从事研究和著述。

2、僭主政治的建立

1）原因：梭伦出走，社会矛盾进一步激化：

①

平原派：企图恢复旧秩序

②

山地派：要求进一步改革

③

海岸派：拥护梭伦政策，但要求强有力的政府，稳定秩序

2）建立：BC560年，庇西特拉图凭借武力建立僭主政治

【师】何为僭主政治？它与我们之前讲的贵族寡头政治有何联系与区别？

【课件展示】贵族寡头政治、僭主政治的联系与区别：

贵族寡头政治：公元前7世纪希腊君主制被贵族集体当政取代，确立起雅典的贵族政治。贵族制是一种集体领导的制度，必须实行平等协商、少数服从多数的法治原则，废除了世袭制、终身制。贵族寡头政治取代君主制而为国家权力进一步下移、向民主政治转变提供了可能。但贵族政治是少数贵族集体的统治，普通民众没有权力参与政府运作；经济上，由于缺少监督和有效的制约，雅典的贵族大肆侵吞平民的土地财产，激化了社会矛盾。

僭主政治：是一种个人专制的政体，是一些野心家利用贵族寡头政体面临新形势下的无能，纠集心怀不满的平民群众、组织个人卫队，毁弃当时的宪法和惯例，夺取政权而形成的。夺取政权后，由于其本身出身于平民，所以实行一些有利于平民的政策，他们大都装扮成平民群众的保护人，领导他们对付贵族的任何不公道的损害，然而政权则不向平民开放。

【师】僭主政治的建立是否意味着贵族寡头政治的复辟？是否意味着梭伦改革的失败？

【生】庇西特拉图的僭主政治并不意味着旧秩序的复辟；因为庇西特拉图建立僭主政治后继续改革，主要表现为：打击贵族势力；提高平民经济地位；发展工商业……他以独裁形式进一步推行民主政治进程，保护了改革成果。

4

【师】另外，梭伦改革虽然并没有解决当时雅典社会的所有问题，但它却为把雅典引上了建立民主政治和发展工商业的道路，为雅典社会后来的发展确立了方向。我们不能光从表面的失利而否定改革的积极影响。（指导学生透过现象看本质）

【课件展示】六、梭伦改革的积极影响

我们一贯主张“论从史出”，分析梭伦改革的积极影响，就要抓住其改革具体措施：

（PPT展示以下表格，或请学生回答“作用”后呈现）

措

施

鼓励发展工商业

颁布“解负令”

确立财产等级制

作

用

大大促进了农业和工商业的发展，还有利于提高雅典在对外贸易中的竞争力，使雅典成为古代希腊最繁荣的工商业城邦。

将广大平民从债务奴隶制的枷锁中解放出来，成为享有自由权利的公民，形成了民主政治的公民群体；

打破了贵族政治专权的局面，使工商业奴隶主分享了政治权力，下层平民获得了一定的公民权利。以财产资格取代血缘资格，从根本上瓦解氏族贵族世袭政治特权的基础，对民主政治的形成具有革命性意义；

重组国家权力机构

恢复公民大会、设立四百人会议、公民陪审法庭等国家权力机构的改

革措施，打破了享有世袭特权的贵族对国家政权的垄断，在一定程度上确保了公民参加国家事务的政治权利。

☆注：由于该部分在第2课时已讲过，不宜罗嗦，可通过填空形式请学生回答具体作用，点到为止。关键是通过具体措施及其作用的分析，归纳梭伦改革在经济和政治方面的意义：

1、经济上：梭伦改革为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路；

这可从教材P13页“雅典的比雷埃夫斯港”、“陶瓶上的雅典商船”两张图片证实：“雅典的比雷埃夫斯港”反映了雅典港口的繁荣；“陶瓶上的雅典商船”反映了雅典造船和航海的发达。

2、政治上：梭伦改革动摇了贵族专制统治，奠定了城邦民主政治的基础。

【师】梭伦改革后的百余年间，雅典始终遵循他开辟的道路继续进行政治经济改革。

【教学补充】：

1、克里斯梯尼改革（公元前6世纪末，克里斯梯尼推行改革）

A、主要内容：以 10个新的地域部落代替旧的4个血缘部落； 建立五百人会议，代替四百人会议，进一步削弱贵族势力； 设立十将军委员会； 制定陶片放逐法，防止僭主政治。

B、作用：以新的地域组织代替原始血缘组织；使所有公民有机会参加政治事务，使雅典牢固地确立

5

了民主体制。

2、伯利克里改革（公元前461～429年，雅典民主制在伯利克里时代达到了全盛时期。伯利克里致力于完善民主政治，消减贵族会议和执政官的权力。）

A、主要内容：取消高级职官的财产限制； 发放津贴； 抽签或举手表决方式； 进一步改革国家政权机构……

B、影响：促进了雅典民主政治的发展和完善，雅典城邦民主政治（奴隶制民主共和国）最终确立。

【师】综观雅典民主政治的逐步发展，我们可以概括为以下几个阶段：

1、从君主制到贵族制，为向民主制的演化准备了条件；

2、梭伦改革将国家引向民主的轨道，奠定雅典民主政治的基础；

3、克里斯提尼改革则使雅典牢固地确立了民主体制。

4、伯里克利改革民主政治进一步完善．

【师】由此可见，一种政治制度的确立（改革）具有曲折性和复杂性，前进的道路往往是布满荆棘的！

课堂小结与探究

本单元我们从雅典复杂的社会环境入手，介绍了梭伦为消除矛盾，稳定社会秩序推行一系列政治经济改革，适应了历史发展潮流。尽管改革措施具有一定局限性，最终梭伦出走，雅典甚至还建立起僭主政治，但为雅典民主政治的建立奠定了基础。

（请学生在教师引导下用几句话概括单元知识，然后PPT展示习题，请学生思考完成）

1—5题为基础选择题；

6：通过学习《梭伦改革》一单元，你有何启示呢？

首先，梭伦的改革在不损任何等级的应有的私有财产的条件下，解决了氏族贵族对荒地的垄断和蛮横、贪婪的剥削，尤其是保护了自由民个人的私有财产。当前的中国，也应在不反对各阶层应有的私有财产基础上，解决权贵的行政和行业垄断，解决国家官员损害工人和农民利益的侵吞全民财产的行为，把宪法规定的权利还给工人和农民（公民应有他个人的全民财产的那一份）。

其次，梭伦从垄断一切权力的贵族会议里分出公民权归还公民大会，公民大会选举、任命国家官员并对它负责；还建立了民众法庭和陪审员制度，解决了贵族对法律的垄断。而我国当今多么需要从党统一领导的委员会里分出人民的主权还给人民代表大会，使共产党人不是“为民做主”，而应是支持和保证人民群众当家作主啊！

6