资料摘要
美丽的规则教学设计教学目标：1.指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的重要性。2.帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、等词语。教学重点：读懂课文，体会“美丽的规则“的含义；教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。一、揭示课题，质疑
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- 所属课文：9 * 美丽的规则
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- 2018-06-04 14:37:00
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9 * 美丽的规则教学实录与评析
未知
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关键词：9 * 美丽的规则教学实录与评析
正文
美丽的规则教学设计
教学目标：1.指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的重要性。
2.帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、等词语。
教学重点：读懂课文，体会“美丽的规则“的含义；
教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
一、揭示课题，质疑导入
1.导语：在第二单元中我们学了好几篇关于规则的课文，认识了公正护法的狄仁杰、守公德的黑人学生，他们都教我们要守规则。今天我们一起来学习另一篇有关规则的课文
《美丽的规则》。
2.板书课题：美丽的规则，学生齐读。
3.引导质疑：根据昨天的预习，你能说说自己对课题的理解吗? 4.学生自由谈体会，师引导过渡。
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，勾画并自学出生字词语，标注自然段序号，思考课文主要写了一件什么事。
2.学生独立自学，再进行小组交流。
3.自学反馈，教师指导。
⑴认识生字“澳”
⑵理解以下词语。
忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子。忧愁的心情。
炫耀：夸耀。
耀武扬威;炫耀武力，显示威风。
失衡：失去平衡。
⑶指名说说：课文主要讲了一件什么事? (这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自学遵守行车规则的美德。) 三、细读课文，感悟理解
1.出示小黑板，导入：听到这个消息，我们的心理发生了什么变化?
(板书：担心堵车) 2.如果堵车，我们就看不到美丽的企鹅了，可是是什么原因会导致堵车?
(板书：车多，路窄，车迷炫耀车技) 3.结果堵车了吗?为什么?“我们”看到了什么场景? (人们守规则，一边光光的，一边密密麻麻的车子
) 4.引导学生通过文中语句体会：自觉,并板书。
5.为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻?”
6.你怎么理解作者说的那个“美”? 四、总结升华
1.学生快速默读课文，从文中找出与课题相对应的句子。
2.指名反馈，齐读句子：“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。”
3.体会句中的含义。
讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美? 看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景;看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。
4.文中说的是交通规则，那延伸到生活中我们应该怎么做呢? (遵守所有的规则) 5.师总结：没有规矩不能成方圆。国有国法，家有家规，校有校纪。我们应该自觉遵守生活中的规则，只有这样社会和个人才能更好的发展和进步。老师很期待生活当中能看到越来越多的美丽的规则! 五.作业：
完成练习册和同步训练
六.板书
美丽的规则
车：成千上万
一边：光光的
车道：只有两条
担心堵车
行驶顺畅
人：炫耀车技
一边：密密麻麻
规则之美
人性之美
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关于本教案的常见问题
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