2.认识平年和闰年名师教学设计

“认识平年和闰年”教学预案

教学内容

三下第47—48页 课题：认识平年和闰年

握判断平年与闰年的方法。

教学目标

2．在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。

3．了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。

教学重点

教学难点

重点：知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数。

难点：掌握判断平年与闰年的方法。

学情分析：学生在二年级已经认识了时、分、秒，上一节课也已经知道年、月、日的一些基本知识，也计算了2014年全年的天数，但平年与闰年判断的方法第一次接教学资源

触，可能会有些难度，而季度知识的讲解也是本课的重点。

教材分析：本教学内容分三个层次：一是观察2005～2016连续十二年的二月月历，发现有些是28天，有些是29天；二是采用多种方式讲述平年和闰年的知识；三是出现“季度”，进一步巩固年、月、日的知识。

学程设计

一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟）

1.学生交流。

2.学生自由发言、交流，教师不做评价。

3.明确本节课的学习内容。

二、自主建构。（时间：18分钟）

1.教学例2。

（1）自学

导学单（时间5分钟）

1．填一填：仔细观察，每年的2月有多少天？填在下面的表格里。

年份

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2月的天数

→1.谈话：通过上节课学习，你已经知道了关于年、月、日的哪些知识？

→2.激趣：小华每次过生日都要种一棵“生日树”，她在12岁生日那天种下了第3棵“生日树”。你知道她的生日是哪一天吗？

→3.揭题：学习了本节课之后，你就会明白原因了。（板书课

→（1）出示例2。

导入：这是2005～导学策略

修改调整

课型

新授

施教日期

2017年 月 日 星期 1．经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌题：认识平年和闰年）

2. 说一说：你发现了什么？

3.看一看：书本47页表格下面的文字。

（2）小组交流。

交流内容

1.校对表格，自主订正。 2.互相说一说自己的发现。

3.什么是平年，什么是闰年？ （3）全班交流。

重点2、3两点。

2.探究判断平年和闰年的方法。

（1）完成导学单。

导学单（时间5分钟）

1.说一说：2005～2016年中哪些年份是平年，哪些年份是闰年？

2.算一算：闰年全年有多少天？ 3.算一算：组长分工，计算这些年份除以4，看看会有什么发现？

（2）小组交流。

交流内容

1.校对。

2.说一说：你算的是哪个年份，全年多少天，你是怎么知道的？

3.组长统计后，你们的发现是？准备全班交流。 （3）全班交流。

明确：公历年份是 4的倍数的一般是闰年，但如果公历年份是整百数，必须是 400的倍数，才是闰年。例如，2000年是闰年，而2100年是平年。

3.自学书本48页你知道吗。

指名阅读短文，并让学生理解“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的意思。

4.解答课始的问题。

学生根据平年和闰年的知识回答：2月29日。

三、内化练习。（时间：10分钟）

【基本练习】

1．完成“想想做做”的第1题。

2016年2月的天数，请你仔细观察，围绕导学单进行自主学习。

→导学要点：通过填表，发现2月有的是

→（2）教师关注小组合作的有效性。

28天，有的是29天。

→（3）谈话：是呀，

根据2月天数的不同，

我们把年份分为两种，2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是闰年。（板书）

→2. 师巡视指导。

→导学要点：算出平年和闰年的天数，找到判断平年和闰年的方法。

→（3）归纳：通常每4年里有3个平年，1个闰年。

提问：为什么说“通常”和“一般”呢？其实还有一些特殊的情况。

→3.谈话：同学们，你们想知道为什么会

（1）学生独立判断平年和闰年。

（2）集体交流。

2．完成“想想做做”的第3题。

学生独立计算。

集体交流。

重点围绕第一季度交流。

秋、冬不是一回事。

【创编题】

2008年在北京举办的夏季奥运会，这一年是( )年，二月份有( )天，第一季度是( )天，全年是( )天。

四、课作。（时间：9分钟）

【基础题】《补充习题》第41页第1～4题。

年、（ ）年。

五、家作。

1.《课课练》第34～35页。

2. 阅读《小学生数学报》第2版。

有“四年一闰”的规律吗？这里面包含很多的天文知识呢！我们一起来看看课本48页“你知道吗”的内容。 →4.提问：现在大家知道小华的生日是在

→1．提问：他们说的年份是平年还是闰年？你还能像他们这样说一说一些值得纪念的时间是在哪一年发生的？是平年还是闰年呢？

年是平年还是闰年。说明：季度也是常用的时间单位，从每年的1月份起，3个月为一个季度，一年有四个季度。

现在是三月，是第几季度？

→校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。

明确：一年有四个季度，和通常所说的一年有四季：春、夏、哪一天了吗？

【提高题】1978年后连续三个闰年分别是（ ）年、（ ）→2．提醒：先想想今【教后反思】