茎越长越高课件配套优秀教案设计

课

题

审核人

教学

内容

5、茎越长越高

课

型

班级

科学观察课

三年级

科目

课时安排

科学

1课时

授课教师

授课时间

单元数

杨绍明

第一单元

教科版小学科学三年级下册第一单元第5课P12-13页

教学

目标

科学概念：

1.植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；

2.植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

过程与方法：

1.运用统计图表整理观察记录的结果；

2.在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；

3.有依据地对植物茎的作用进行猜测；

4.设计实验，研究植物茎的作用；

5.用适宜的方式描述实验的结果。

情感态度价值观：

激发学生研究植物的兴趣。

凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用

教学

难点

植物茎的生长变化和植物茎的作用。

教学

重点

教学具

教法

过程

凤仙花生长记录单

目标教学法

导

案

这节课我们学习第5课，《茎越长越高》，请同学齐读两遍课题。

我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？ 我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。

今天我们要学习有关植物茎的知识，请同学齐读学习目标：

1.我要知道植物茎在不同生长阶段的不同特点；

2.我要知道植物茎有什么作用。

学

法

学

案

小组合作

补

案

引入

新课

齐读课题

学生边听边思考

明确

目标

齐读目标：

1.我要知道植物茎在不同生长阶段的不同特点；

2.我要知道植物茎有什么作用。

整理观察记录：

1.整理反馈幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。

2.利用凤仙花植株的高度变化的数据，在教课本上画出凤仙花植

整理观察记录：

1．带领学生整理幼芽出土以来，有关探究

茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出与

土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高交流

度。

（一）

2.引导学生利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计

图。

3.学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。

4.指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？

植物茎的作用：

植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。

1.引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。

探究

2．引领学生想办法验证自己的想法是与

否正确。

交流

3．引领学生了解科学探究的过程：提（二）

出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；

4．设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；

得出结论：茎有运输水分和养料的作用。

5．播放植物光合作用的课件。

株高度变化统计图）。

3.听教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。

4．分析柱状统计图，根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？

1．根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。

2．想办法验证自己的想法是否正确。

3．了解科学探究的过程：我的问题（茎有什么作用？）；我的假设（运输水分和养料）；

4．观看并学习教师设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；

得出结论：茎有运输水分和养料的作用。

5．观看植物光合作用的课件。

达标

拓展

一、填空

1.植物茎在不同生长阶段的（颜色）、（硬度）、（高度）等外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同。。 2.植物的茎具有（支撑）植物及运输（水分和养料）的作用。

二、判断

3.刚出土时凤仙花的茎很软，随着凤仙花的生长，会变得又粗又硬。（√） 4.通过观察我发现，在最初的几周内，凤仙花的茎生长较快，后来，茎不再长高。（√） 5.植物的茎只能由下向上运输水和养料。（×）

谈谈这节课你的收获？

这节课我的收获……

反馈

总结

板书

设计

5、茎越长越高

植物的茎具有支撑植物和运输水分、养料的作用。