税率特级教师教学实录

《税率》教学设计

鸭塘完小 黄祥凤

教学内容：教材第10页例3。

教学目标：

1、知识与能力：知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义。学会根据具体的税率计算税款。

2、过程与方法：在计算税率的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：增强学生的法制意识，使每个学生都知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点：掌握税额的计算方法。

教学难点：理解税收时的专有名词，理解税率的含义。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境,导入新课

1、（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？

2、谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？有哪些纳税项目？什么是应纳税额？什么叫税率？

3、渗透法制教育：

（1）《宪法》第五十六条规定中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。

（2）《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款。

（3）《中华人民共和国个人所得税法》

第一条

在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法缴纳个人所得税。

二、结合情境，探索新知

（一）、理解“税率”的含义。

1、自学教材第10页，明确纳税的意义。

2、反馈自学提纲：

（1）税收主要分为（ ）（ ）（ ）和（ ）等几种。

（2）

（ ）叫做应纳税额。

1

（3）

（ ）与（ ）的比率叫做税率。 （4）应纳税额=（ ）

（5）各种收入=（ ）

3、小组讨论：介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。

4、结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

（二）、学习例3 1、课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

（1）认真读题，说说“营业额的5%”是什么意思？

这里的5%就是指的是税率。

（2）根据题意列出等量关系。

（3）独自列式计算。

（4）组内交流解题方法。

明确在这种情况下有如下关系成立：营业税＝营业额×税率。

三、识记本节要点：

（1）税收主要分为（消费税）（增值税）（营业税）和（个人所得税）等几种。

（2）

（缴税的税款）叫做应纳税额。

（3）

（应纳税额）与（各种收入）的比率叫做税率。 （4）应纳税额=（各种收入×税率）

（5）各种收入=（应纳税额÷税率）

四、巩固练习：

（一）、出示教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

1、读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？

2、渗透法制教育：《中华人民共和国个人所得税法》第一条

规定在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法缴纳个人所得税。

3、学生独立解决问题。

4、集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税

（二）出示练习题：

1、李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的

2

税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

2、小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？

3、学生独立完成。

4、集体交流反馈。

5、对比两题，看看两种交税方式有什么不同，想想计算时要注意什么。

五、达标检测

判断下面各题：

1、税率是永远不变的。（ ）

2、各种收入与应纳税额的比率叫税率。（ ）

3、纳税只有我国才有,其它国家没有。（ ）

4、营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。（ ）

六、课堂小结

1、自我评价：今天的学习，我学会了（ ）

我在（ ）

方面表现的很好，在（ ）方面表现不够好，今后要注意的是（ ）。

2、互评：这节课我们小组里（ ）同学（ ）方面值得我们学习，（ ）同学（ ）方面做得不大好，今后要注意的是（ ）。

七、布置作业：课本14页第7、8、10、11题。

八、板书设计： 税率

应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

应纳税额=营业额×营业税税率

例3：30×5％=1.5（万元）

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