3.多种多样的植物课件配套优秀教案案例

《多种多样的植物》教学设计

一、教学目标

1.科学概念：植物可以分为开花植物和不开花植物；不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。

2.过程与方法：知道分类是研究生物的基本方法；用自己确定的标准给植物分类。

3.情感态度价值观：认识到植物是多种多样的；能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。

二、教学重点：知道分类是研究生物的基本方法；能用自己确定的标准给植物分类。

三、教学难点：利用多种方法给植物分类。

四、教学过程；

(一)导入课题。

1.给你一分钟你能说出多少种植物？

2.除了在我们校园里知道有多种植物，你还可以在哪里获得更多的植物名称或种类？

同学们，如果我们走出校园，你将会发现更多的各种各样的植物，也正是这些植物把我们居住的地球打扮得更漂亮，让我们周围的空气更新鲜，这节课我们就一起走进并了解这些多种多样的植物吧！

板书：多种多样的植物

(二)给植物分类，认识开花植物

1.世界上的植物已经知道的已经超过了38万种，为了辨别和研究植物，我们要掌握一种重要的研究方法—分类(板书)。

2.请同学们看书75页，(屏幕出示图片)，你认识这11种植物吗？请同学想一想，可以根据什么对这些植物来分类呢？

请前后左右的同学一起来讨论一下吧。(教师根据学生的回答板书，并媒体展示) 根据生活环境分：水生植物 陆生植物

根据是否落叶分：落叶植物 常绿植物

根据茎的不同分：草本植物 木本植物

3.大家已经知道了按照不同的标准可以将植物分成不同的类别，你知道木本植物和草本植物有什么区别吗？

讨论一下，小组交流。

4.介绍植物学家的分类方法：主要是根据植物的特征对植物进行分类，例如：他们根据有没有花将植物分为两大类：开花植物和不开花植物。(教师板书)如果按照这个标准来给这些植物分类，你会吗？试一下。

(学生可能会将海桐、小叶女贞、雪松、圆柏、牛筋草分为不开花植物。教师纠正学生的认识，让他们知道，其实这些植物都是开花的，只不过雪松、圆柏等植物的花为隐性花，不太明显，所以我们很少见。) 5.以开花植物体为例，认识开花植物的各个部分：根、茎、叶、花、果实、种子。

6.举例说一说一自己认识的开花植物。

(三)认识不开花植物

1.我们刚才认识的都是开花植物，那么哪些植物是不开花植物呢？观察不开花植物。

2.学生思考：

(1)不开花植物蕨类、苔藓类、藻类各自有哪些特点？(蕨类：植物体有了根、茎、叶的分化，不开花，没有果实和种子；苔藓类：有的植物具有茎、叶，有的只有叶，都只有适合生活在潮湿的环境中；藻类：植物体有单细胞的，也有多细胞的，没有根、茎、叶的分化，大都生活在水中。)

(2)它们是怎样繁殖后代的？(靠孢子来繁殖后代的) (3)蕨类、苔藓、藻类和开花植物比较有哪些相同的特点和不同的特点？

3.汇报交流，想互补充

4.小结：在不开花植物中，蕨类、苔藓类、藻类和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。

(四)课堂小结

1.通过这节课的学习我们知道分类是研究植物的重要方法，根据不同标准可以将植物分成不同的类型，也知道了科学家把植物分为开花植物和不开花植物，不开花植物包括：蕨类、苔藓和藻类。自然界已知道的植物种类已超过38万种之多，因此我们说植物是多种多样的。植物不仅给我们美的享受，而且还能净化空气，减少噪音，我们应该爱护植物、多了解植物。

请同学们课后进一步查找更多关于植物的资料。

五、课堂检测

(一)、判断题（对的打√，错的打×）

1、小草属于草本植物，大树属于木本植物。（ ）

2、植株很小的植物一定都是草本植物，高大的植物一定都是木本植物。（ ）

3、观察活动中要注意保护花草树木。（ ）

4、所有植物的叶子都是绿色的,都会开花结果的。（ ）

5、松柏是不开花的植物。（ ）

6、无花果和蘑菇一样，都是不开花植物。（ ）

7、蕨类、菌类、苔藓类、藻类和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。（ ）

(二)、选择题

1、（ ）在阳光较充足的条件下才能正常生长，（ ）则在阴湿条件下才能正常生长。

A、喜阴植物 B、喜阳植物

2、（ ）是指常年具有绿色的乔木或灌木。（ ）指冬季树叶全部脱落的树木。

A、常绿树 B、落叶树

3、下列植物中，不能进行光合作用的是 （ ） A 蕨类植物 B 藻类植物 C苔藓类植物 D菌类植物

4、下列植物中，属于绿色不开花植物的是（ ）。

A．松树 B．柳树 C．苔藓

5、树林里的空气比较清洁新鲜，是因为树叶进行了（

），向空气中放出氧气的缘故。

A、光合作用 B、蒸腾作用 C、蒸发作用

板书设计：

多种多样的植物

分类

根据生活环境分：水生植物 陆生植物

根据是否落叶分：落叶植物 常绿植物

根据茎的软硬程度分：木本植物 草本植物

植物学家：开花植物 不开花植物