种子变成了幼苗第二课时教案｜教案在线预览

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课题4、种子变成了幼苗课时1 教学目标（分层）教学重难点教具学具电子媒体教学流程科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。过程与方法：根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。情感态度价值观：体会到科学研究是艰辛的过

资料类型：教学教案文档

所属课文：种子变成了幼苗

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2018-04-18 15:06:00

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学校：成都市盐道街小学得胜分校

种子变成了幼苗第二课时教案

未知

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关键词：种子变成了幼苗第二课时教案

正文

课题

4、种子变成了幼苗

课

时

1 教学目标

（分层）

教学

重难点

教具学具

电子媒体

教学流程

科学概念：

植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；

植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。

过程与方法：

根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。

情感态度价值观：

体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。

教学重点：组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。

教学难点：研究植物叶的作用

（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。

学

生

活

动

以小组为单位互相交流。

测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。

修

改

意

见

教

师

活

动

一、出1、师：我们种植土后幼苗的的凤仙花已经变成了变化

幼苗，现在我们以小活动导组为单位，重点交流入：

一下前一段时间凤仙

花幼苗生长变化情

况。

活动指导：

1、师：全面检查学生

的观察记录，及时进

行反馈，引领学生在

以后的时间里坚持进

行观察。

2、师：组织学生

交流。（鼓励学生说

出新发现、新问题）

3、师：指导学生

观察实物凤仙花。

二、我1、师：为什么植们的思考

物的叶子都是平展

的，而且在植株上交

叉生长？植物的叶子

和幼小植物的茎为什

么大部分是绿色的？

听说绿叶是植物的

三、叶为植物提供“食物”

作业布置

“食品加工厂”，植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？

1、师：植物生长所需要的食物是从哪里来的？

师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食物”——养料。

4、师：（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。

师：板书：

阳光

二氧化碳＋水——→氧气＋养料

6、师：（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。

家庭作业：回家仔细地去观察一棵植物，观察植物的叶子分布的情况，想想植物的光合作用。

生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。

讨论后说出自己的想法。

结合课本和课件学习光合作用的知识

板书：

4、种子变成了幼苗

一、

出土后幼苗的变化

二、

思考三、

叶为植物提供“食物”

阳光

二氧化碳 + 水氧气 + 养料

关于本教案的常见问题

Q：种子变成了幼苗第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《种子变成了幼苗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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