Lesson 14优质课教案

PEP小学英语六年级下册第三单元第二课时教学设计

任丘市第四实验小学

任晓琳

教学内容： Let’s chant /Let’s try/ Let’s talk 教材分析：本课是一节针对一般过去时态进行的对话教学课，在本单元中有过渡的作用，学好本节课是为本单元及第四单元一般过去时态的学习作铺垫。

学情分析：六年级学生已有三年学习英语的经验，初步掌握学习新知的方法，多数同学能用所学知识进行简易对话及问答，但仍有少部分待优生基础薄弱，针对这一点，我使用游戏操练法、TPR活动法、任务型教学法、一对一练习及点名提问等方法进行新知的教授。

教学目标：

1.

知识目标：能听说认读句型“What did you do last weekend? I played football.”

2.

能力目标：掌握一般过去时态中一般疑问句的用法；

能听懂并完成Let’s try 部分的练习；

能运用重点句型进行对话。

3.情感态度目标：通过本课的学习，使学生懂得光阴易逝， 要懂得珍惜时间合理利用时间，并帮助家人做家务。

教学重、难点：

重点是掌握句型“What did you do last weekend? I

played football.”。

难点是理解并掌握一般过去时态中一般疑问句的用法。

教学教具准备：单词卡、录音机、幻灯片、小奖状

教学设计：

一、

热身（Warm up）

1.

Daily talk(日常对话)and greetings. 2.

Let’s chant.（说唱单元儿歌）

<设计意图：以儿歌的形式激趣，让学生在迅速进入英语课堂状态的前提下，调动起其积极性，使教学流程得以更好的进行。> 二、复习及导入（Review and Lead in）

1.What’s missing? 将上节课的旧知短语“watched TV, washed the clothes, visited grandparents, cleaned the room, played football”用游戏的形式复习并呈现于黑板。

2.“I do, you say”我做你说

教师做动作表演，让学生说出其相应短语。

三、呈现（Presentation）

1.Ask the students using the sentence we learned last class“What did you do last weekend?”用旧知句型询问学生，学生作答。

2.小火车。用旧知句型引出本节新授，甲生任意询问乙生周末做了什么，让其作答，乙生答后继续询问其他同学，以此类推，进行操练。

<设计意图：在复习巩固旧知的同时，以游戏的形式巧妙的呈现新知并进行操练。> 3.当一生回答道：“visited grandparents”时，教师借机询问“Did you help them clean their room?”引导学生回答“Yes, I did./No, I didn’t.”板书句型并领读。

4.用新句型“Did you...?”对学生进行实际询问。然后教师表现出很疲惫，呈现句式，让学生用句型猜猜老师昨晚干了什么，以此操练新知。

5.学生上台，其他同学用新句型“Did you...?”猜测昨晚或上周该生所做的事；或教师出示给该生卡片，其他同学猜，猜对有奖励。

<设计意图：在学完新知句型后，让学生用轻松愉快的方式操练句型达到巩固新知的目的。> 6.引出本课问题，让学生观看本课视频并回答问题。

7.跟视频读课文。

四、练习（Practise）

1.展示课文文本，男女生分角色读。

2.两人一组进行练习并展示。

3.小组合作用句型自编对话并展示。

五、巩固（Consolidation）

1.Let’s check听力练习

2.Fill in the blanks填空练习

3.评价及自我评价

4.文化差异讲解：中西方国家度过周末的方式及对待假期的态度不同。让学生懂得要充分利用时间，课余时间要多帮家人做家务。

<设计意图：本部分用图片展示来升华情感态度，让孩子们懂得时光易逝，要合理利用时间，做一些有意义的事情。> 5.Homework作业

出示本课表格，让学生以小组为单位，做问卷调查，完成表格。

听本课录音，跟读课文。