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教学设计Unit3 We are going to travel Lesson 14 长春镇中心学校赵明阳一. 教材分析、学情分析。这一节课主要谈论出行地点及方式，还有学生能做到用英语询问他人将要去哪及其答语。接下来，我简单说一下学生情况，六年级的学生已经有三年多学习英语的基础，在课堂上也更加活跃并
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- 2018-06-07 10:31:00
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- 学校：拜泉县长春镇中心学校
Lesson 14教案设计
未知
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关键词：Lesson 14教案设计
正文
教学设计
Unit3 We are going to travel
Lesson 14
长春镇中心学校
赵明阳
一. 教材分析、学情分析。
这一节课主要谈论出行地点及方式，还有学生能做到用英语询问他人将要去哪及其答语。
接下来，我简单说一下学生情况，六年级的学生已经有三年多学习英语的基础，在课堂上也更加活跃并且有竞争意识，我们教师应该做的就是使他们集中注意力，鼓励他们并带动他们的积极性。
二．教学目标
1.知识目标：
1）.使学生能够听、说、读新单词：travel
know
hear
lake
by plane
by train
by ship 2）.帮助他们听、说、读新句子：We’re going to Hangzhou by plane. 2.能力目标：
1）培养学生的听说读写能力，使他们能够在现实环境中运用。
2）培养他们与他人用英语交流的能力，自主学习。
3）通过有效的练习，提高他们的写作能力。
3.德育目标：
1）培养学生的团队精神和竞争意识。
2）让学生在学习的过程中感受成功的喜悦，树立学习英语的信心。
3）通过学习本课，使同学们了解中国的各个城市。
三. 教学重点及难点：
1.通过对教材的分析，我认为教学重点是听说读写新单词：travel、
by plane、by ship、by train等。
2.我认为教学难点是能够在我们的日常生活中恰当运用这些单词和句子。
四. 教法和学法：
1.我们教师经常更注重怎么去教，而不是怎么去学。但是我认为告诉学生如何去学比教本身更重要。我将依据新课标要求，，坚持以学生为中心的原则，去引导他们学习、练习和感受知识
。
2.在本课中，有多种教学活动，比如你问我答，听说读写都被广泛的应用到。同时小组学习，自主互助学习在本课中也是十分必要的。
3.除此之外，表扬学生也是十分必要的，当学生表现好时，说一些鼓励的话，比如：great
good job wonderful等等，激发学生学习英语的动力。
五．教学过程：
1.热身/复习（Warm-up）
1) Greeting. 2) Watch a video about travel. 2.新课呈现(presentation) 1）出示相关地点图片和句子，引出新知识。
2）展现更多景点图片，询问学生们想去哪里，进而引出重点句型we’re going to……
3）询问出行方式，进而学习新单词短语。(出示图片) 4）课件上同时出现地点和出行方式的图片，让同学们用be going to…结构造句子。学习本课重点句子。
3.操练（Practice）
1. Make a Travel Plan 2.Do some exercises. 4总结（Make a summary）
同学们来说一说这节课你都有哪些收获，自由发言，其他同学进行补充说明。
5.家庭作业（Homework）
1）完成练习册
2）读一篇关于地理或者旅行的书，写出你最喜欢的地方及原因。
（用英语）
6.
板书设计
Unit3 We are going to travel
Lesson 14
We’re going to... by ...
travel
know
by plane
by train
by ship
hear
lake
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- 上传时间： 2018-06-07 10:31:00
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