税率教学设计方案ppt课件课堂实录

《利率》教学设计

教学内容

课本第99--100页的有关内容。

教学目标:

1、初步认识储蓄的意义及作用。

2、理解本金、利息和利率的含义,掌握利息的计算方法,会正确地计算存款利息。

重难点:

理解本金、利息和利率的含,掌握利息的计算方法。

教学过程

一、导入新课

你家里存过钱吗?有关存款你听人们议论过什么?

今天,我们一起学习有关储蓄的知识--利率。

二、授新课

1、介绍储蓄的有关知识。

(1)让学生自学课本第99页的两个自然段。

(2)汇报你知道了哪些关于储蓄的知识。

储蓄的好处:

存款的方式种类:

存入银行的钱叫本金,取款时银行多支付的钱叫利息,利息与本金的比值叫作利率。

利息=本金×利率×时间

2、计算利息

一个老奶奶存1000元,两年后可以取回多少钱呢?

(1)本金是多少?利率是多少?(两年期4.68%),时间多长?(两年)

(2)学生列式计算。

汇报交流:1000×4.68%×2%=93.6(元)

1000+93.6=1093.6(元)

(3)讲解利息税

国家规定,存款的利息要按5%的税率纳税。

由学生计算利息款:93.6×5%=4.658(元)

老奶奶实际取回:1093.6-4.68=1088.92(元)

由学生简化得出计算方法:

3、练习:第100页“做一做”题。

(1)观察银行的存款凭证,交流自己的想法。

这张凭证中你了解了什么?

(2)学生列式计算。

3000×3.78%×0.5 3000+56.7×(1-5%)

=113.4×0.5 =3000+56.7×95%

=56.7(元)=3000+53.98

=3053.9 8(元)

二、巩固练习

完成练习二十三的第6、7、8题。

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第四课时:折扣

教学内容

课本第97页的例4

教学目标

1、使学生理解折扣的意义,懂得求折扣的应用题的数量关系,与“求一个数的几分之几是多少”的应用题相同,并能正确地列式计算。

2、能从日常生活中获取信息,解决实际问题,增加数字的应用意义。

重难点:

理解折扣的意义,找准求折扣的应用题数量关系,并能正确列式解答。

教学过程:

一、教学折扣的意义

1、请同学们自学课本第97页第一自然段,有关折扣的内容。

(1)什么叫折扣?

(2)几折如何用分数表示?百分数呢?

2、练习:

八折==()% 九五折=()%

二、新授课程

三、1、出示例4第(1)题。

提问:“现在商店打八折出售”怎样理解?

要求这辆车用了多少钱就是求什么?(180元的85%是多少)

学生列式解答。

2、出示例4的第(2)题

提问:“只花了九折的钱”怎样理解?

(现在的售价是原价的90%)

由学生分组讨论如何列式解答

汇报交流:160-160×90% 160×(1-90%)

=160-144 =160×10%

=16(元)=16(元)

3、小结:解题的关键是什么?

并请这类题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题是相同的,都是用乘法计算。

4、练习

完成97页“做一做”题。、

先讨论明确,六五折、七折、八八折的意义。

三、巩固练习

完成练习二十三的第1--3题。

(1)先让学生独立完成第(1)小题。

(2)分组讨论完成第(2)小题,交流。

2、第2题新课标第一网

先讨论为什么节约了9.6元:原价的20%是9.6元。

由学生分组讨论完成解答。

第五课时纳税

教学内容

课本第98-99页的例5

教学目标

1、初步认识税收的意义,了解主要的纳税种类。

2、理解税额和税率的含义,会正确计算应纳税额。

重难点:

认识税收的意义,了解主要的纳税种类,理解税额和税率的含义。

教学过程:

一、依法纳税的意义

1、多媒体课件展示4件主题图

提问:这些设施的费用是从哪儿来?

(政府投资、国家出钱建设的)

那国家的钱又是从哪儿来的?

(国家的收入主要来自税收)

今天就来学习纳税的有知识。

2、纳税的意义和纳税的项目。

学生自学98页内容。

理解:(1)税收的意义。

(2)依法纳税是每个公民应尽的义务。

(3)税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几点。、

(4)缴纳的税收叫做应纳税额

(5)应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

二、新授课程:

1、出示例5

2、分析题中的已知条件和问题。

学生独立列式解答。

30×5%=1.5(万元)

3、练习

完成练习二十三第4题

提问:“按3%的税率交纳个人所得税”你是怎样理解的?

学生列式解答后讲评200×3%=6(元)