长方体和正方体的认识（通用）教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《长方体棱长和的实际应用》教学设计许家沟乡下堡中心小学谢丽曼教学目标:1、理解长方体的棱长特点和棱长和公式。2、经历捆绑彩带的过程,培养学生的动手操作能力。3、感受数学源于生活,激发学生学习数学的兴趣,增强学习数学的信心。教学重点:长方体棱长和公式教学难点:棱长和公式的灵活应用教学准备:长方体礼物盒

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体和正方体的认识（通用）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 09:59:00

来源学校

学校：安阳县许家沟乡下堡中心小学

长方体和正方体的认识（通用）教学设计一等奖

未知

2018-04-24 09:59:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：长方体和正方体的…教学设计一等奖

正文

《长方体棱长和的实际应用》教学设计

许家沟乡下堡中心小学谢丽曼

教学目标:

1、理解长方体的棱长特点和棱长和公式。

2、经历捆绑彩带的过程,培养学生的动手操作能力。

3、感受数学源于生活,激发学生学习数学的兴趣,增强学习数学的信心。

教学重点:

长方体棱长和公式

教学难点:

棱长和公式的灵活应用

教学准备:

长方体礼物盒一个,彩带一条

教学过程:

一、明确学习目标

1、理解长方体的棱长特点。

2、知道棱的条数及各棱长之间的关系。

3、灵活应用棱长和公式解决实际问题。

二、复习导入

1、复习长方体的棱的特点和棱长之间的关系。

2、复习长方体的棱长和公式。

3、揭题(出示长方体礼物盒)

三、动手操作

1、问题:包装一个长方体的礼物盒,需用彩带多长?

思考:①怎样捆绑?有几种情况?

②长几条?宽几条?高几条?

③你能推导出求彩带长的公式吗?

2、分组讨论

3、学生上台展示

4、讲解

方法一:只捆绑长和高(或只捆绑宽和高)(或只捆绑长和宽)长:2条宽:0条高:2条

(长:0条宽:2条高:2条)

(长:2条宽:2条高:0条)

方法二:单彩带捆绑长、宽、高

长:2条宽:2条高:4条

方法三:多次捆绑长、宽、高

长、宽、高的条数根据学生的捆绑实际情况决定

5、三种方法中哪种最实惠、最牢固?为什么?

6、你能推导出求彩带长的计算公式吗?(小组讨论)

7、小结

求彩带长=长×2+宽×2+高×4+接口处

四、课堂检测

一个长方体礼品盒,长60厘米,宽50厘米,高40厘米,接头处长22厘米,要包装这个礼品盒需要多少米彩带?

1、学生读题并理解题意

2、学生独立完成

3、学生上台板演

4、集体订正

五、举一反三

有一个长5cm、宽3cm、高2cm的长方体硬纸箱重8kg。现用绳子将这个箱子沿着宽捆两道,沿着长捆一道,打结处共用20cm。一共用去多长的绳子?

六、板书设计

长方体棱长和的实际应用

求彩带长=长×2+宽×2+高×4+接口处

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的认识（通用）教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

长方体和正方体的认识（通用）教学设计一等奖