成数教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

第二课时教学内容:成数教学目标:使学生理解成数的意义,知道它在实际生产生活中的简单应用,会进行一些简单计算。教学过程一、导入教师;前面我们学习了百分数的一些应用,像计算发芽率,出勤率,成活率,还有计算储蓄的利息等。今天我们来学习“成数”,板书课题;成数成数常常用来说明农业的收成,比如说今年的小麦比去

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-05-15 22:58:00

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学校：广德县桃州镇第四小学

成数教学设计范文

未知

2018-05-15 22:58:00

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关键词：成数教学设计范文

正文

第二课时

教学内容:成数

教学目标:

使学生理解成数的意义,知道它在实际生产生活中的简单应用,会进行一些简单计算。

教学过程

一、导入

教师;前面我们学习了百分数的一些应用,像计算发芽率,出勤率,成活率,还有计算储蓄的利息等。今天我们来学习“成数”,板书课题;成数

成数常常用来说明农业的收成,比如说今年的小麦比去上增产二成,苹果比去上减产一成,这“二成”和“一成”是用来说明收成情况的。

说明并板书;“一成”就是十分之一,改写成百分数就是10%;“二成”就是十分之二,改写成百分数就是20%。

小麦比去年增产二成,也就是小麦比去年增产十分之二,即百分之二十。下面让学生回答:

“苹果比去年减产一成,表示什么意思?”(表示苹果比去年减产十分之一,即百分之十。)

“油菜去年比前年增产三成,表示什么意思?”(表示油菜去年比前年增产十分之三,即百分之三十。)

二、探究新知

1、出示练习

一成=十分之()=()%

三成五=十分之()=()%

总结:成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”

几成表示十分之几,即百分之几十

2、出示例题,让学生读题。提问:“今年比去年节电二成五,表示什么意思?”(节电二成五,表示少用了25%。)

少用25%,什么意思?---用了去年的75%。

可以用分数应用题解决:350×(1-25%)=350×75%=

今年我省油菜籽比去年增长了两成,今年我省油菜籽产量是2400千克,你能算出去年我省油菜籽产量吗?

学生自我解答。

三、巩固练习

1、完成教材做一做

2、练习二4、5

四、课堂小结

通过今天的学习,你知道了成数的哪些知识?

关于本教案的常见问题

Q：成数教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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