习作3教学实录与评析

习作3《我的新发现》教学设计

教材分析

《习作3》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册第三单元内容。这次训练的主要目的是让学生学会观察,并写出自己的发现。教材内容包括三部分:第一部分以简明扼要的语言提示小作者刘常宁在小河边发现了他喜欢的东西,并把它写下来;第二部分例文《小草中的发现》;第三部分明确本次习作的内容和写作要求。

学情分析:

在习作中,学生普遍存在的现象是:缺乏观察的眼力和详尽的表达能力,有很多孩子对日常生活中存在的人、事、物“视而不见、充其不闻”,孩子的好奇心是存在的,可为什么一描述起来,就只能说说大致信息呢?这就是有无心的问题了。孩子们的好奇心只留存于看热闹的层面上,缺乏观察方法的指导和观察发现的记录与积累。老舍先生说:“要仔细观察身边的人,他是什么性格、有哪些特点,随时注意,随时记录下来,养成一种习惯,刮一阵风,下一场雨,你也记录下来”。因此,及时把日常生活中的观察、体验和感受写下来,贮进自己的“素材库”,这样就锻炼了学生的眼力和表达能力,学生拥有了一双会观察发现的眼睛,拥有了能说会写的表达能力,久而久之,作文就是信手拈来的事了。

教学目标:

我能按观察的顺序,把看到的、想到的写下来与同学们分享。

教学重点、难点:

通过例文引路,引导学生学会观察,发现新事物、新现象,做生活中的有心人,并写下来与同学分享。做到详略得当、重点突出、文通句顺。

教法、学法:

教法:例文研读法,学习观察的方法,说说自己的发现,然后进行习作训练。

学法:小组合作学习法,合作学习例文,交流讨论自己的看法,回归生活,自主拟题进行自主实践。

教具准备:

1、学生提前一周按老师的要求,留心周围的事物,可以走进树林、草丛、花园、麦田……把自己的观察发现记录下来。

2、多媒体课件。

教学课时:1课时

教学流程:

一、导入

1、猜谜。

出示:早上开门,晚上关门;走近一看,门里有人。(眼睛)

2、观察同桌,有什么发现?

3、揭示课题:习作3 我的发现。(板书课题)

二、目标呈现

我能按观察的顺序,把看到的、想到的写下来与同学们分享。

(明确目标,进行质疑。该怎么观察,有哪些发现,怎么写?)三、学习例文,领悟方法

1、学生自读范文,思考:他发现了什么?(板书:蚂蚁、新土、甲虫)

2、再读范文,思考:他发现的这些东西是什么样的?(板书:一粒一粒、深褐色、长长的须)

3、引导发现:刘常宁同学是怎样写出“我”的发现的?(板书:细细的沙电视机天线)

①、那土一粒一粒的,像细细的沙。

②、它是深褐色的,头上顶着两根长长的须,像电视机上的天。

③它不停地动着,大概是想接收春天的信息吧!

4、小结

文中的小作者不仅会观察,而且还会联想呢!正是由于小作者运用了打比方的方法,还加入了自己的联想,所以文章才会如此生动、形象、有趣。我们发现要写好这篇文章,必须做到:细观察,抓重点(板书:细观察,抓重点)

四、总结写法,细说“发现”

记叙一件事情必须说清时间、地点、人物、起因、经过和结果。因此,观察事物时一定要把这六要素弄清楚。

1、说一说

指名说说自己的发现。(要求:力求把自己的发现说清楚。什么时

候发现的;什么地方发现的;发现了什么?)

2、想一想

运用打比方的方法,适当展开联想。(发现的东西是什么样的;像什么;发现后的感想)

3、写一写

自主片段仿写。(把自己看到的、想到的写下来与同学们分享) 4、佳作展评

小组内交流选出优秀的作品,并全班交流赏析。

五、总结

生活中缺少的不是美,而是发现美的眼睛和表达美的语言。希望从现在起我们学做一个会观察的人,学做生活的有心人。在观察的同时,学会抓住重点,把自己看到的记录下来。

六、布置作业

自拟题目,把自己看到的、想到的写下来。

板书设计:

习作3 我的新发现

蚂蚁(造新家)

新土(一粒一粒)细细的沙甲虫(深褐色长长的须)电视机天线细观察抓重点