成数优秀课堂实录｜教案在线预览

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成数教学内容:教材第9页“成数”。教学要求:1、理解成数的含义。能熟练的把成数改写成分数、百分数。正确解答有关成数的简单实际问题。2、经历成数的计算,丰富解决百分数问题的方法。3、感受数学知识与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。教学重点:理解成数与分数、百分数的联系与区别。教学难点:解决关于“成数

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2026-01-21 12:47:36

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学校：云南省马龙县通泉第一小学

成数优秀课堂实录

未知

2026-01-21 12:47:36

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关键词：成数优秀课堂实录

正文

成数

教学内容:

教材第9页“成数”。

教学要求:

1、理解成数的含义。能熟练的把成数改写成分数、百分数。正确解答有关成数的简单实际问题。

2、经历成数的计算,丰富解决百分数问题的方法。

3、感受数学知识与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。

教学重点:

理解成数与分数、百分数的联系与区别。

教学难点:

解决关于“成数”的简单实际问题。

教具学具:

答题卡。

教学过程:

一、情景导入

农业收成,经常用“成数”来表示。例如,今年我县粮食比去年增产“一成”……

二、探究新知

(一)、什么是“成数”?

表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十的数,通称“几成”。

1、说说以下成数的含义。

a.某公司今年的销售额比去年增加三成。

b.今年“黄金周”马龙出游人数比去年“黄金周”出游人数增加两成。

2、把成数改写成分数、百分数、小数。(学生完成答题卡,集体订正)

(二)、学习教材第9页例2。

1、课件出示教材第9页例2:

某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

2、探究解题方法:

a.“今年比去年节电二成五”是什么意思?是以哪个量为单位“1”?

b.明确数量关系式。

今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)或今年的用电量=去年的用电量-去年的用电量×25%.

c.根据数量关系式,学生独立列式解答。

d.全班交流。

350×(1-25%) 350-350×25%

=350×75% =350-350×0.25

=350×0.75 =350-87.5

=262.5(万千瓦时) =262.5(万千瓦时)

e.你还能用其它方法解答吗?

三、巩固练习

1、巩固练习,完成“做一做”。

(学生独立完成,小组交流。)

2、拓展练习:一个种粮大户,去年收稻谷28000千克,今年比去年增加了一成五。这个种粮大户今年比去年多收多少稻谷?

(小组完成,集体交流。)

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关“成数”的知识,你有什么收获?

板书设计:

成数

成数分数百分数小数

六成

3.5

三成五 35% 0.35

七成

教学反思:教学重视学生的学,教师的“导”。课堂活跃,效果较好。

关于本教案的常见问题

Q：成数优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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