（演唱）采贝歌教学设计第二课时

南宁市园艺路学校课堂教学设计

执教者：莫清兰

第12 周 2018 年 5 月 23 日

课 时

采贝歌

计划总 3 课时

第 2 课时

教学目标

1、通过京族民歌《采贝歌》的学习，了解和喜爱京族音乐。

2、了解摇橹动作

教材分析

《采贝歌》是一首短小的京族民歌，由三个乐句组成，其中第一、二句节奏基本相同，多处有一个后半拍的八分休止符，演唱时要追忆唱得轻快、活泼、有弹性，不能唱得拖泥带水。第三句旋律有较大的发展变化，在前两句四小节的基础上扩充了两小节，第三句节奏较第一、二句舒展，出现了四分附点节奏，旋律在较高音区，演唱时力度稍强，情绪稍激动，学一学摇橹的动作，边唱边做律动，表现出小朋友们海边采贝时无比高兴的心情。

二年级的学生经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学***的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。

重点:能用轻快自然的声音演唱歌曲《釆贝歌》

难点:唱准附点音符“盟啊盟”和八分休止

教案、课件、电子琴

一、组织教学

师生问好

1、

1

2

3

4

|

5

—

||1

5

1

5|| 同学们

好

您好

您好

5

4

3

2

|

1

—

|| 老师

您

好

二、导入

意境创设：同学们你们到过大海边吗？嗯，有些同学到过，有些同学没有到过，没关系，老师带领你们看看大海（出示课件）有蔚蓝的天空，蓝色的海水，银色的沙滩，还有（美丽的贝壳）老师很喜欢贝壳啦（出示课件）

三、感受歌曲，训练节奏

1、师：下面请欣赏一下这首《釆贝歌》（板书）

生：听

2、师：大家都听完了，你们的心情是怎么样的呢？有那个同学告诉一下老师

学情分析

重 难

点

准 备

教学过程

生：优美的、活泼的、欢快的、喜悦的

3、

师：同学们，真棒！你们看书上的右上角，是那个民族的歌曲呢？

生：京族民歌

4、师：嗯！同学们真棒，釆贝歌是京族的民歌，（出示釆贝歌）穿窄袖紧身，上衣长及膝盖，裤子长而宽大，京族人喜欢的“唱哈”（意为唱歌）、竹竿舞、独弦琴，被誉为连系着京族文化的三颗“珍珠”。。。）

5、我们再听一遍音频（点出休止符合附点节奏）

板书讲解

6、跟着老师读歌词，讲解“盟啊盟”是什么意思

四、学唱歌曲《采贝歌》

1、学习歌谱

（1）教唱歌谱 （2）跟着琴学习歌谱

2、教师教唱

3、学生清唱

4、学生有困难的地方重点强化

5、巩固跟琴齐唱

五、活动创编及展示

1、学一学摇橹的动作，边唱边做律动

2、用不同的节奏做伴奏进行演唱

六、小结。

三、今天，我们看到了美丽的海边。捡到了美丽的贝壳，为了留住这么美丽的景色，我们要保护环境，保护地球！学会了《釆贝歌》让我们满载着收获在优美的歌声中结束课程。

课后反思

歌曲的学唱，大大激发了学生学习音乐的兴趣，使学生充分体验到了自己学唱与表演的成功。本班的不少学生从此将更加热爱音乐。讲课时，很多细节出现错误，比如，出现口头禅，在今后教学中不断地反思改进，自己的教学能力才能不断地提高，只有使自己的教学能力不断地提高，才能使自己的人格魅力不断提升，教学工作不断完善。