Unit 2 That man is short.优秀教学设计

课题

M2U2 That man is short. 课

型

新授课

1.知识目标：全体学生能够初步运用：That/This…is …tall/short/big/small描述事物。全体学生能理解和初步运用：man, short, tall, small, thin, big教学

表示事物特征的词汇。

目标

2.能力目标：全体学生能够听，说，读That/This…is …tall/short/big/small.

会正确规范写字母A、B、C、D的大小写。

3.情感目标：通过模仿动物叫声体会英语的学习的乐趣。

重点

听说读单词tall

short

big

small

fat

thin 难点

掌握语言：This monkey is small and thin .That monkey is big and fat .

教法

游戏教学法，小组竞赛法，问答法

教具

录音机，单词卡片，图片

Step1.Warming up Greeting 教

学

过

程

Step2.PreaentationX

k B

1 . c

o m

1.

T：Look at the blackboard.(讲授

look at) 出示动物卡纸，

T：What are they?

S：

They are monkeys. T: Can you describe them? S: It’s big (or small)板书：

big----small

2.

(1) 出示卡通树

T: What are they? (板书：trees)

T: How to describe this tree? S: It’s tall/ short.

板书：tall-----short. （领读后，找学生读，加动作）接着，教师出示两只一胖一瘦的猴子。

T：Look at the blackboard, What’s this? Ss：This is a monkey! T：Yes! This monkey is fat! And, that monkey is thin! (找两名同学比一比，然后让其他学生描述) 教

学

过

程

(2) 教师板书单词big-small, thin-fat, tall-short领读，然后分组读，男女读，个别读，在教读的同时注意学生的发音是否到位，并及时纠正。新

课

标

第

一

网

(3) 单词操练

教师出示画有big-small,thin-fat, tall-short的动物的卡片和look at的单词卡片，让学生快速说出该动物的特征。

Step3.Learning the text

1. 让学生先听第一遍录音并画出所学的单词，听第二遍录音跟读课文。

2. 跟读句子，对子之间练习，然后小组长检查

3. 小组内在小组长带领下读三遍课文

Step4. Practice 1.

教师出示字母：“Aa, Bb, Cc, Dd”的卡片，请学生认读，教师领读，注意纠正学生的发音。

2. 教师板书这些字母的大小写，写字母时，在该字母的每一个笔画旁画上相应的笔顺，标上序号。教学生用手指空写字母，提醒这些字母在书写时注意的笔顺。新课

标第

一

网

3. 让学生用课堂练习本进行书写，教师走下讲台巡视并辅导学生，让学生学会正确书写。

4. 学习活动4的歌曲。

(1) 让学生听一遍这首歌

(2) 请学生看图并说出图中的动物。播放歌词录音，请学生逐行浏览歌词并跟读。请学生给歌曲配上相应的动作，以小组为单位进行表演。

教

学

过

程

Step5. Test

翻译下列句子

This man is short.

That monkey is tall. Step6.Summary

Step7.Homework 1. 课后朗读并背诵课文

2. 写字母，

每个一行

新课

标第

一

网

教

学

过

程

板

书

设

计

Module2 Unit2

That man is short.

big-small

This man/monkey is …

tall-short

That man/monkey is …

thin-fat