养花第二课时教案

一、导入新课

1、同学们,美好的事物常常能让人流连忘返,陶醉其间。很多诗人用优美的诗句来表达自己对花的喜爱。(诗句图片欣赏)白居易说杨万里赞王安石咏

2、而现今的人们养花,有的为了美化环境,有的为了陶冶情操,有的为了供人欣赏。那么老舍养花是为了什么呢?今天我们将一起来学习老舍先生的一篇文章《养花》(齐读课题)

3、这篇文章的中心句是?

我爱花,所以也爱养花。

这句话的中心词是?

爱。(板书)

二、学习正文

(一)、学习“有喜有忧,有笑有泪”(5、6自然段)

1、在生活中,老舍先生对养花非常感兴趣,那么,养花究竟给他带来了哪些乐趣呢?文中作者用一个句子高度概括了养花的乐趣,谁能找出来读一读?(有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。)

那么乐趣的意思是:使人感到快乐的有意义的趣味。

2、这三方面的乐趣分别对于课文的哪些自然段呢?

有喜有忧,有笑有泪

5、6

有花有果,有香有色

1、2

既须劳动,又长见识

3、4 (做批注)

接下来我们一起来品析养花的乐趣——乐趣一“有喜有忧,有笑有泪。”

3、自由读课文,说说作者因为什么事“喜”和“笑”?

“喜”、“笑”(与别人一起分享劳动成果:①送牛奶的同志夸花“好香”②与朋友们一起赏花③把花分给朋友们)

课件出示:当然,也有伤心的时候,今年夏天就有这么一回,三百棵菊秧还在地上, (没移到盆中的时候),下了暴雨,邻家的墙倒了,菊秧被砸死三十多种,一百多棵。全家都几天没有笑容。我就不明白了,明明是写养花的乐趣嘛,为什么要写伤心事呢?这一切都源于:

爱,只要“爱”做,就愿意为它忧、为它落泪、为它伤心。因为人生路上失败挫折和成功喜悦永远是相伴而行的,这样才构成丰富多彩的人生。这样的人生才更有乐趣。

分男女生品读喜忧自然段。

刚才我们品析了“有喜有忧,有笑有泪”的养花乐趣,接下来我们

(二)、学习“有花有果,有香有色”(1、2自然段)

养花成了老舍先生生活中的一大乐趣,那么作者专养哪些花呢?(他只养那些好种易活且自己会奋斗的花。)课件出示:

花虽多,但是没有奇花异草......因此,我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。

A.作者只养些好种易活的花,这些花自然很普通,作者那么喜爱养花,为什么不养些奇花异草呢?(因为奇花异草不易活,作者不忍心看着花草死去;另外,北京的气候也不太适宜养花。)B.老舍先生是一位语言大师,他的作品语言生动、精炼、幽默。在这一段,仅用三十一个字,就将北京一年四季的气候特点准确地概括出来了。(冬天冷,春天多风,

夏天不是干旱就是倾盆大雨,秋天最好,可是会忽然闹霜冻)轻声地读一读,体会体会。贴:准确

老舍爱种那些朴实无华,生命力顽强的花,他对自己养的花草提出了一个标准:不追求外形、大小、色香,而要自己奋斗。

(三)、学习“既须劳动,又长见识”

通观全文,孙老师发现作者花了大量细腻的笔墨描写了乐趣三,让我们细致的来感悟乐趣三“既须劳动,又长见识。”

请同学们自由读3、4自然段。理解“门道”。(门路、窍门)

那么作者在养花中摸着了哪些门道呢?

(喜阴的就别放在太阳地里;喜干的就别多浇水。)

摸着养花门道的作者为什么要感谢花草呢?

作者因为养花而受益:让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,有益身心,胜于吃药。

脑力劳动和体力劳动是怎样调节的?

我工作的时候,总是写一会儿就到院子里去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会儿,然后再出去。(齐读)

这段话中那些词语可以看出老舍对花草照顾精细。(看看、浇浇、搬搬)

小结:动词重叠使用正印证了老舍先生语言风格的简洁、生动,又能看出他对花草的爱。

但是北京的天气变化大

出示PPT

小组说——抽生说——写下了展示——点评总结

小结:我们在写作时,多关注人物,并进行场面描写就可以把文章写得更生动。

下面我们一起来赏析一段场面描写:

震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。(板书)

三:回顾课文

学完课文,我们发现,虽然劳动辛苦,天气变化大,但在养花过程中老舍这样感叹道:多么有意思呀!

养花让老舍身心收益,他这样感叹到:多么有意思呀!

养花过程中老舍感受无穷的乐趣,他这样感叹到:多么有意思呀!

四、总结拓展,升华延伸。

通观全文,我们发现这所有的一切都源于“爱”,因为爱花,爱养花,让老舍先生体会到乐趣:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识。