乘车优秀教案板书设计是什么类型的资料？

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乘车优秀教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：乘车优秀教案板书设计

正文

北师大版小学数学一年级上册《乘车》教学设计南古学区左卫寨小学朱天治

教学目标:

1、在具体的情境活动中,体会连加、连减、加减混合运算的意义。

2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序,并进行正确计算。

3、通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的能力。

4、在教师指导下能提出并解决问题,体会生活中数学问题的多样性和问题的不确定性。

教学重点:

引导学生联系生活实际,通过观察情境图并交流感受,理解加减混合运算的含义和运算顺序。

教学难点:

引导学生正确描述图中的动作过程。

教学过程:

一、创设情境,引入新课。

课件出示公共汽车的图:师:同学们看,这是什么?生一起说:公共汽车

师:今天老师带同学们去马蹄寺游玩,同学们想不想去?生:想去,师:今天我们就来看看关于“乘车”的一些数学问题。(板书:乘车,以此引出新课的学习)。

二、主动探索,体会领悟。

1、看画面说图意。

师:小朋友,从刚才的动画片中,你看到了什么?在小组里说一说。

小组合作动动手,用小棒摆一摆刚才动画中乘车的情景。

2、探索连加。

指名用一个算式来表示动画片的意思:2+3+2=7,指名试读算式,再指导读。

师:2,3,2,7各表示什么意思呢?

师:你们是怎样得出7的呢?

师小结:哦,老师明白了,就是把前面两个数相加,得出来的数再与后一个数相加,对吗?

(师边讲边板书:2+3+2=7)

同学们:

一路公交车开过来了,(师播放视频)……你发现了什么(暂停)……用一个算式,你会吗?(暂停)……结果就出来了(暂停,教师板书连加),

在七里庄的这辆汽车你发现了什么(暂停)……谁能提个问题(暂停)……用小棒摆一摆图中的数学信息,再列式算一算(暂停)……得出最后的结果(暂停,教师板书连减),你从图中看到了什么,想到了什么(暂停)……(上车的人少,下车的人多)……到底车上有多少人?(暂停)……计算的时候先算前面的,再算后面的(暂停教师板书:加减混合运算像这样,既有加又有减的算式叫做加减混合算

式)……看谁算的又对又快(暂停,学生上去板演)

三、巩固深化,应用拓展。

1、完成试题:

(1)(出示挂图)图一:树上有8只小鸟。图二:飞走了2只。图三:又飞走了只。

师:小朋友从图上看到了什么?你能提出什么数学问题?

谁愿意把这三幅图的意思连起来说说?请小朋友在小组内说一说,然后完成书上的填空。

师:你是怎样列式计算的?为什么减2后又要减3?

8-2-3=3

师:猜一猜像这样有两个减号的算式我们叫它什么? (连减)

(2)树上有根黄瓜,摘了根,又去摘了根,现在树上还剩几根?

师:你们发现了吗,我们在计算连加、连减和加减混合的时候都是按照什么顺序进行计算的呢?

自主完成:说一说,算一算

师:小朋友在图上看到了什么?学生交流图意,在纸上完成填空。

说说你是怎么计算的?集体交流。

三、游戏时间。

以学生们平时玩的捉迷藏游戏,设计连加,连减游戏,让学生们边玩边学数学

四、课堂总结。

同学们学到了什么?教师指点

五、布置作业:

看谁算的又对又快

10-4+2= 4+2+1= 9-2-1= 2+6+1= 7-2+4= 3+2-4= 8-3-5= 6-3-1= 6+3-3=

资料摘要

乘车优秀教案板书设计

乘车优秀教案板书设计

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配套课件

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乘车公开课课件(共5页)

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乘车课件国家一等奖(共12页)

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关于本教案的常见问题

Q：乘车优秀教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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