你，浪花的一滴水优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《你,浪花的一滴水》教学设计一、教学目标:1.正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。2.品味诗中所用修辞手法,感悟特殊句式所抒发情感。3.体会雷锋全心全意为人民服务,为了人民事业无私奉献的精神。二、重点:朗读课文,背诵课文,品味所用修辞手法。三、难点:体会雷锋无私奉献的精神。四、教学准备:多媒体五

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所属课文：你，浪花的一滴水

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2018-06-06 14:00:00

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学校：建平县奎德素镇房身小学

你，浪花的一滴水优秀教学设计内容

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正文

《你,浪花的一滴水》教学设计

一、教学目标:

1.正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

2.品味诗中所用修辞手法,感悟特殊句式所抒发情感。

3.体会雷锋全心全意为人民服务,为了人民事业无私奉献的精神。

二、重点:朗读课文,背诵课文,品味所用修辞手法。

三、难点:体会雷锋无私奉献的精神。

四、教学准备:多媒体

五、教学环节:

(一)、激趣导入

课题“英雄”解释,古今中外,多少英雄让我们为之感动,做出惊天动地业绩的是英雄,为寻求真理献出生命的是英雄,在平凡岗位上做出不平凡事迹的也是英雄,今天我们也要学习一位英雄,这篇文章的题目是《你,浪花的一滴水》(体裁:诗歌;一滴水:用了比喻的修辞手法,说明雷锋很普通、很平凡,就像大海里的一滴水一样) (二)、检查预习

1.简介作者魏钢焰;主人公雷锋

雷锋这个名字已经深深地印在了我们的脑海里,雷锋的故事大家知道多少呢?(生自由发言)

全国人民如此深切怀念他,诗人以她的诗赞颂雷锋,我想我们应以我们的语言,我们的情感来表现雷锋的伟大(师范读)。

2.课后生字词

3.师指名学生朗读,然后找其他同学评价。

(三)、研读课文

1.点明本诗目的的一个字“唱”什么意思?(赞颂、颂扬,奠定感情基调)

2.小组讨论:作者为什么要赞颂雷锋?(读1—3节,抓住重点词语)生:他不是将军,却立了无数功勋;他不是文豪,却写下不朽诗文;他如此平凡,如此年青,像一滴小小的春雨,却渗透—亿万人的心! 3.小组讨论:作者是怎样歌颂雷锋的呢?(读4-6节,抓住重点词句)作者把雷锋比作了什么?

生:一滴水,刚展翅的鸟,才点亮的灯,刚敲响的鼓

4.作者用了“刚、才”两个字是想说雷锋的什么?(年青)全班齐读

5.文中还有哪节运用了比喻的修辞?它又说明了雷锋的什么?

生:第6节,说明了雷锋的平凡

6.雷锋是平凡而生动的,那么他又是如何对待自己的呢?(师读第5节)

运用了排比,第三人称变为了第二人称,语气更加亲切,感情更加真挚

“4个不为”可以说是“毫不利己专门利人”

7.这时诗人的心里是无法平定的,从心里发出感叹,同学们再大声朗读最后一节

(青春——年轻有为、永生——精神不朽、壮丽——事业壮丽) 8.作者抒发了自己强烈的感情,雷锋精神对我们产生了深远的影响

(直响透未来的无穷世纪)

暗示了我国广大青年中必将涌现更多雷锋式英雄

9.同学们在本课中学到了什么?

要学习雷锋好榜样,无私奉献舍己为人的精神,更要做一个雷锋式的好少年

10.读了这首诗,你对“一滴水”有哪些新的理解?

平凡中孕育着伟大

(四)、拓展延伸

说一说你知道的英雄人物。(任长霞——好公安、现代雷锋——郭明义) (五)、布置作业

仿写诗歌一节或多节,盛赞你心中的雷锋。

(六)、板书设计

你,浪花的一滴水

雷锋青春勋(功勋、勋章)

永生

壮丽

关于本教案的常见问题

Q：你，浪花的一滴水优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《你，浪花的一滴水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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