索桥的故事教学设计与反思

《索桥的故事》教学设计

山丹县城关小学刘媛华

【教学目标】

1.引导学生充分读课文,了解主要内容,理清条理。

2.搜集“安澜桥、都江堰”等课外资料,进一步了解文章中讲述的有关索桥的故事。

3.引导学生自读感悟,交流讨论,理解重点语句和课文的思想感情。

4.体会课文结尾的含义。

5.让学生感受有关索桥的感人故事,使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。

6.掌握课文中的生字词语。

【教学重点】

理解课文内容,体会文中故事中所赞美的造福百姓、无私奉献的精神。

【教学难点】

体会课文结尾的含义,感悟什么东西“比故事更美、更好”。

【课型】新授课

【教学准备】

1.教师课前准备多媒体课件、各种文字资料、都江堰、安澜桥的相关图片视频资料。

2.学生课前预习课文,搜集有关“安澜桥、都江堰”的信息及巴金的信息。

【教学方法】自主探究、合作交流

【教学过程】

一、课前三分钟

交流有关遗迹的对联。

二、导入新课。

1.教师谈话导入。

2.板书课题。

3.介绍作者巴金。

三、检查预习,梳理脉络。

1.班内交流:说说课文都写到了哪些内容。

2.教师进行归纳梳理:

索桥的样子、作者在索桥上的所见所想、索桥的故事和作者从故事中得到的感受。

四、研读课文,赏析感悟

(一)了解索桥

1.索桥到底什么样子?有什么特点呢?读课文第一自然段,找出描写索桥建造特点的语句读一读,把其中你感受深的语句画下来。

2.班内交流。

3.教师小结过渡:为了给人们带来方便,只能建桥。而在修建索桥时的年代——清代,能设法在如此宽的江面上修一座桥,实属不易。(那围绕着索桥,发生了哪些感人的故事呢?)

(二)了解索桥的故事,领悟故事内涵

1.小组合作交流:文中讲述的故事都有哪些?你从这些故事中都体会到了什么?

2.班内交流。

教师相机出示语段及资料,进行补充、点拨和引导:

(1)李冰父子修筑都江堰。

插入视频:都江堰与李冰父子。

出示语段:“鱼嘴”依旧摆在那里,看一百遍也看不出什么变化,可是在它上面,我好像看到了两千两百多年前人们的手和心。这个“石头”是会说话的。那许多用手建造了这个“鱼嘴”的人,虽然没有留下名字,可是留下了他们的心。

指名朗读,启发提问:“我”看到了怎样的心?“留下了他们的心”怎样理解?(伟大的工程,造福百姓、无私奉献的精神)

(2)何氏夫妇修建索桥。

学生讲故事。

出示语段:我不能说这个故事是千真万确的,然而碑上的文字让我们看见了那一对夫妇的心。

启发提问:我又看到了什么样的心?

(3)勇士丹柯挖心。

学生讲故事。

启发提问:这颗燃烧的心是怎样的心?(勇于牺牲、勇敢坚定) 3.拓展

(1)教师:这是课本中讲述的故事。索桥的故事自然不止这么一点,都江堰也还有许多动人的故事。你还知道哪些有关索桥和都江堰的故事?

(2)学生讲故事。

五、点明中心,总结全文

1.过渡:故事是讲不完的。作者说“谁要是到都江堰走一趟,谁要是在索桥上站片刻,他一定会得到比故事更美、更好地东西。”这比故事更美、更好的东西是什么?

2.小组合作探究。

3.班内交流。

4.教师小结:

作者在游都江堰和安澜索桥时,被几千年前的人触动和感染,从而领悟到人间更美、更好的东西,那就是“一颗想帮助多数人,想跟多数人的心贴近,为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”。

六、小练笔

将自己在生活中体验感悟到的最美最好的东西叙述下来,写清自己的所见所想、所思所悟。

【板书设计】

索桥的故事

无私奉献

勇于牺牲

造福人民