总复习名师教学设计是什么类型的资料？

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总复习名师教学设计｜教案在线预览

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关键词：总复习名师教学设计

正文

总复习

教学目标:

1、知识与技能:

(1)、能正确读、写20以内的数,掌握其顺序,并能比较大小。

(2)、能正确熟练地计算20以内数的加减法。

(3)、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。新-课- 标- 第-一-网

2、过程与方法:初步体验数据的整理过程,认识象形统计图和简单的统计表,能根据图表中的数,回答一些简单的问题。

3、情感态度与价值观:能根据情境图提出数学问题,并培养学生解决问题的能力,使学生感到数学与人的生活息息相关。

教学过程:

一、复习旧知。

教师与学生一起复习所学内容,为后面的练习做铺垫。

二、练一练。

1、第1题可先让学生观察图,明确题意,再说一说左上、右下、右上、左下所指示的位置,并填空。

2、第2题,先让学生填空,再说一说规律,也可以让学生先说一说规律,再填空。

3、第3题是巩固数的组成。

4、第4题目的是能正确熟练地进行20以内加减法运算。

5、第5题巩固认识钟表的四种情况。

6、第6题是巩固比较数的大小,它不是直接把两个数字拿来比,而是要先运算再比较大小。

7、第7题先让学生观察图,说一说图的意思,再提出问题并交流和解答,具有一定的开放性。

8、第8、9、11题, 先让学生观察图,说一说图的意思,并且列式计算。

9、第12题,教师先让学生观察图,明确图中符号的含义和题目的意思,再进行统计。xKb 1.Co m

10、第15题,先观察图,明确要解决的问题,然后独立地思考,尝试解决问题,在此可组织交流与讨论。

11、第18题,是一幅连环画,引导学生仔细观察,编数学故事,然后说一说,算一算。

三、课堂小结

同学们,通过这节课的学习,你有什么收获?

教学反思:X|k | B | 1 . c |O |m

本课通过复习让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程,并在这个过程中进一步感受不同数学知识之间的内在练习和相似内容之间的差异。课的设计从数的认识、分成、加减法、实际应用几个方面,系统的对本单元知识的梳理,加深学生对20以内数的认识,并能够熟练地计算20以内的加法减法。学生有两个方面存在问题:一是学生不能认真的审题,二是不能细心的计算。这两个问题也直接导致学生做题的正确率,影响学生的自信心。谈话导入-----请小朋友想一想:我们本学期学过了哪些数学知识?今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习。这是让学生进行回顾和总结的渗透,很好的调动学生的思维。一年级的学生,他们学习数学处于起步阶段。为了使学生养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力,教师可以根据复习的内容,适当地引导学生主动地整理知识。

资料摘要

总复习名师教学设计

总复习名师教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

总复习PPT课件和板书设计(共3页)

总复习课件国家一等奖课堂实录(共5页)

总复习公开课课件(共4页)

总复习PPT课件和主要内容及教案内容(共2页)

总复习PPT课件和优质课教案推荐(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：总复习名师教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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