有几只小鸟第一课时导学案｜教案在线预览

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《有几只小鸟》教学设计灵武市第二小学马小艳《有几只小鸟》教学设计一、教材分析《有几只小鸟》是北师大版数学一年级上册第七单元《加与减(二)》中的一课。本课的内容是在“有几只小鸟”的情境中学习7、6、5加几的进位加法。这是学生第三次接触进位加法,前面的相关内容有本册教材第三单元《加与减(一)》中的10以

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所属课文：有几只小鸟

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2018-04-30 11:54:00

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学校：灵武市第二小学

有几只小鸟第一课时导学案

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2018-04-30 11:54:00

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关键词：有几只小鸟第一课时导学案

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《有几只小鸟》教学设计

灵武市第二小学

马小艳

《有几只小鸟》教学设计

一、教材分析

《有几只小鸟》是北师大版数学一年级上册第七单元《加与减(二)》中的一课。本课的内容是在“有几只小鸟”的情境中学习7、6、5加几的进位加法。

这是学生第三次接触进位加法,前面的相关内容有本册教材第三单元《加与减(一)》中的10以内数的加减法及其应用。而本课既是本单元的20以内数进退位加减法的加深、又为一年级下册的100以内数的加减法及其应用做铺垫。二、教学目标:

1、结合具体情境,经历探索7,6,5加几的进位加法的计算方法的过程,并能正确计算。

2、在计算过程中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。

3.能运用进位加法解决生活中的简单实际问题,体会到用数学的乐趣。

三、教学重难点

1、重点: 7、6、5加几的进位加法的计算方法

2、难点:与之前学习的20以内数的进位加法的联系。

四、课前准备:小棒、计数器、电子白板课件

五、教学过程:

(一)、旧知导入:

1.学生练习9加几、8加几的计算。

2.师:哪位同学说一说下面一道题是怎样算的?

8+4=

小结:看样子大家对我们之前学习过的9加几、8加几的进位加法掌握的

不错。

(二)、新课讲授:

1、(出示情境图)在一片美丽的大森林里,有一棵很大很大的树,仔细看一看,你从图上都找到了哪些数学信息?你能提出什么数学问题?

生1:树上原来有7只鸟,又飞来了6只鸟。

生2:一共有几只小鸟?

2、学生汇报;怎样列算式?

3、7+6等于多少呢?

生1:(凑十法)把6分成3和3,7+3=10,10+3=13,。

生2:(凑十法)把7分成3和4,6+4=10,10+3=13。

4、利用小棒计数器计算7+6。

方法一:摆小棒:学生跟着老师操作,分别拿出7根和6根小棒,然后自己进行摆一摆,证明7+6=13.

方法二:拨计数器:学生自己拨,拨完上叫学生上黑板边说边演示。

5、笑笑用下面的计算方法计算7+6,你能看懂吗?

(呈现毛毛虫的计算方法,让学生说出其中的算理)

6、圈一圈,算一算。

学生独立完成,进行展台展示,学生说出自己的做法。

跟进练习一:圈一圈,算一算。

7、完成教材第83页“想一想,填一填”。

(1)和学生一起交流7加几这一组数的规律,并且接着写出几个算式;

(2)学生独立完成剩下的两组数;

(3)全班集体交流。

(4)这就是我们今天学习的7,6,5,加几的进位加法。

(三)、巩固练习:

今天学习的知识你们学会了吗?老师来考考大家把!

1、84页第3题:独立完成。

2、84页第5题:自己完成,集体交流。

3、84页第四题:先把每道题答案算出来,在把得数是12的算式涂上红色,得数是11的涂上绿色。涂完你发现是什么?

(四)、课堂小结,优化算法。

这节课,你有哪些知识上的收获?

六、板书设计

有几只小鸟

(7、6、5加几的进位加法)

7 + = 13 3 3 10

+ =13 3 4

关于本教案的常见问题

Q：有几只小鸟第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几只小鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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