第二节词语的兄弟姐妹 --同义词公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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正文

一、考点分析：

成语运用题在高考中属必考题

。命题点往往落在成语使用不当的七个方面：对象搞错、望文生义、语境不合、褒贬失当

词语重复、谦敬错位、语法功能。至于高考考查的成语的生疏度是有所控制的：既非十分生僻，又非过于浅显。选项设置的语境，大多是经过强调的语境。高考试卷，除了以正确使用成语的考查为主要题型外，汉字的字形、字音的考查也常常以成语为载体。

二、考点落实要求：

成语的复习，一是要注意积累的“量”，二是要注意在使用过程中的“质”。具体说，要做到以下几点：

1、高度重视积累。首先对课文中出现的成语，

各册教材附录“现代汉语词表”中的成语及课文注解中的成语，要做到读得准确，写得无误，用得自如。其次，把平时学习和复习中用错的成语进行梳理归纳，并通过一定量的练习加以巩固。再次，要注意积累报刊及其它课外读物中一些正确使用成语的例句或成语使用不规范的病句。

2、确切掌握意义。

现代汉语中大部分的成语的字面意义和整体意义并不一致，往往是通过引申或用本义作比喻而产生的整体意义。如如坐春风、江河日下等。其次要注意成语中某些字的古义，了解成语的出处有助于对成语的理解。成语主要来自神话寓言、历史故事、诗文名句和口头俗语。比如：汗牛充栋、望洋兴叹、目无全牛、完璧归赵、负荆请罪、

东施效颦、请君入瓮等成语，如果不追其本源，简单的照现代意义去理解，就会弄错成语的含义，以致误用成语。

3、仔细辨析差异。不同的成语，感情色彩和适用范围等常常不同，不理解这一点，就会导致成语运用不当.像始作俑者、趋之若骛、乐不思蜀、无所作为、大放厥词、罄竹难书、弹冠相庆等，运用时就必须辨明它们的感情色彩。像良莠不齐、巧夺天工、凤毛麟角、萍水相逢等，使用时就必须弄清它们的范围。

辨析成语时，尤其要注意辨析近义成语的细微差异。要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。例如：“风流云散”与“烟消云散”是对象的不同；“妄自菲薄”与“自暴自弃”是程度上的差别；“侃侃而谈”与“夸夸其谈”是褒贬的不同；“洞若观火”与“了如指掌”是侧重点的不同. 4、巧扣语境选用。使用成语，就表明成语是处在一种“动态”之中的。巧扣语境，就是要对上下文的内容有清楚的理解，只有理解上下文的内容，才会知道所

用成语的语境意义是什么。可以说准确地把握了上下文，死死扣住语境，巧妙地联系语境，也就找到了解答成语运用题的钥匙。如我们考过的”釜底抽薪”.

三、了解成语使用错误类型

在文章中，成语误用现象较多，了解成语误用的类型，对正确使用成语、增强辨析能力是有益的。以下是常见的7种成语误用类型：

1、

张冠李戴每个成语都有其适用的范围和对象，若使用不当，就要出差错。（病因：

对象搞错）

2、望文生义对一些成语，想当然地从字面上认定其意思，导致误用。

3、不合语境

不分轻重成语与上下文描述的情景相比，夸大其辞，轻重失调或断章取义。

4、褒贬色彩不当不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当等方面。

5、不辨谦敬 6 重复赘余与成语相同意思的在句子上下文已有表述，导致语意重复。

资料摘要

第二节　词语的兄弟姐妹 --同义词公开课参赛课教案