第二节　规矩方圆 --汉字的简化和规范教学设计思路

一字一词总关情

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古诗词炼字艺术之鉴赏方略

高二（8）班 范丽萍 【教学目标】

1、体会古诗词炼字的妙处，学习掌握鉴赏诗歌炼字题的技巧。

2、激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。

【教学重点】 1、了解古诗词鉴赏炼字题考查的主要词语类别

2、了解古诗词鉴赏炼字题的一般考查方式。

3、学习掌握鉴赏古诗词炼字题的答题步骤。

【教学难点】

学习掌握鉴赏古诗词炼字题的答题步骤。

【教学安排】

一课时

【教学过程】

一、导入新课

(一）故事导入： 上课之前我想跟同学们一起分享一个有关古代锤炼诗歌语言的故事。 故事发生在唐朝，有一个诗人叫齐已，有一天，在下了一夜大雪的早上，在雪后的原野上，看到傲雪开放的梅花，诗兴大发，创作了一首《早梅》诗，咏诵在冬天里早开的梅花。诗中有两句这样写道：“前村深雪里，昨夜数枝开。”写好后，他觉得非常满意。便高兴地带上这首诗去拜会诗友郑谷。郑谷当时有名的诗人，郑谷看到齐已写的这首诗后，认为这首诗的意味未尽。于是将这两句诗改为：“前村深雪里，昨夜一枝开。”

多媒体展示两句诗“前村深雪里,昨夜数枝开。” ---- 齐已《早梅》

“前村深雪里,昨夜一枝开。” ---- 郑谷改《早梅》

同学们，你们觉得改得好不好？为什么？（请一个学生回答，再老师小结）

改得好。因为既然数枝梅花都开了，就不能算是早梅了。郑谷的这一改动，虽然只将“数”改为“一”字，只有一字之改，“一枝”与“早”意丝丝入扣，使《早梅》更贴切题意了，而且一枝孤梅傲然怒放于皑皑白雪中，愈发显得梅花是那样清奇、孤艳，更富意境美，同时还能表现出诗人突然看到梅花时的惊喜之情。齐已对郑谷的这一改动欣然接受，非常佩服，后人便称郑谷为齐己的"一字师"。 这个故事告诉我们古人写诗是很讲究遣词用字的，这种方法也就是诗歌鉴赏中常说的“炼字”。

（二）炼字的概念

（多媒体展示）

炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。

（三）炼字的名言

1

（我国古代诗人对炼字感慨很多，也留下过很多有关“炼字”的名言。）如：

两句三年得，一吟双泪流。 ——贾岛

为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

——杜甫

吟安一个字，捻断数茎须。 ——卢延让

这都让我们感受到古代诗人对炼字的重视。因为炼字是古代诗人提升诗歌品位的重要手段。赏析炼字也是鉴赏古诗很重要的内容，同时炼字题也是高考常考的一个内容。

（由此看来炼字非常重要，那么在一首诗歌中，到底那些词才是诗人精心锤炼的字词呢？炼字题会考怎样的字词呢？我参考了一些材料，梳理了一下。

大概有以下几类，同学们要特别关注）

二、古诗词炼字主要的词语类别

（一）动词

(示例：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”（《念奴娇·赤壁怀古》苏轼）

解析：“穿、拍、卷”。穿，化静为动，写出山高峻；拍，描绘出水石相搏情状；卷，浪花四溅，狂澜奔腾起伏的景象。整个画面雄伟壮丽，富有动感。)

如“吴楚东南坼，乾坤日夜浮” （杜甫《登岳阳楼》）

解析：

“坼”与“浮”这两个动词描写就用得恰当而极有气势，“坼”洞庭湖波涛万顷、巨浪千层，方圆数千里的吴楚大地訇然裂为两片，刹那间，乾坤摇动、天崩地解——显示出洞庭湖的磅礴气势！“浮”：动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落

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一派壮阔的图景。

此情此景不仅震撼了诗人，更震撼了读者。

小结效果：赋予画面动态感，形象生动，意境鲜明

（因为时间关系，我们每一类只能举一两个同学们熟悉例子。）

（二）形容词

示例：

①“大漠孤烟直，长河落日圆。”（《使至塞上》王维的）

解析：：“直”和“圆”勾画了一幅宏大的风景画，辽阔的大漠之中，一缕孤烟笔直向上；静静流淌的长河之上，浑圆的落日低垂。“直”字展现了一种挺拔坚毅之美，“圆”表现出落日衬托在万里戈壁背景之上，给人的苍茫之感。两个字将直线之美和浑圆之美融为一体，画面宏丽壮观。

②“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”（《泊船瓜洲》王安石）

2

解析：“绿”字用得好。春风吹过，江南岸万物复苏，一片新绿。

一个“绿”字将春天到来后江南的变化写了出来，既描绘了春天鲜明的色彩，又展现了

春季的盎然生机。作者借此景表达对家乡无限思念之情。

注意：这里“绿”已经活用为动词了。所以还要关注词语的活用现象。

小结效果：突出事物的特征，营造氛围，增强画面感。

(三）数量词

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（李白的《望庐山瀑布》）

解析：壮观的瀑布从高处急冲直流而下，真使人怀疑这是从天上倾泻下来的银河。“三千尺”这两句诗写出了庐山瀑布向下倾泻的磅礴的气势。

“前村深雪里,昨夜一枝开。”

（齐己《早梅》）

小结：数词的表达效果：①具体贴切②夸张渲染。

注意：除了要关注词类的活用现象外，还要关注词的表现手法，如拟人、夸张、一语双关、化静为动等。

（四）副词

另外，还有一些起修饰作用的副词

例：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”

（杜甫的《蜀相》）

解析：

碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，然以“自”与“空”两个副词修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。这两句写出了丞相祠堂幽静、寂寞，先贤的功绩被人遗忘；同时更含有诗人一腔忧国忧民的热血而知音者少的感慨。，

小结：副词的效果：往往起到修饰限制作用，更好地渲染气氛，表达诗人情感。

（五）叠词

示例：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。” （《声声慢》李清照）

解析：寻寻觅觅：反复寻找的动作，写出词人心中无定，如有所失情态。

冷冷清清：渲染出环境的寂寞。

凄凄惨惨戚戚：淋漓尽致地表达出经历不幸遭遇后的飘零、孤寂心态。

小结：叠词的表达效果：增强语言的韵律感，渲染氛围和强调情感的作用。

（我们感受了古诗炼字的魅力，接下来我们来看一下高考中会以哪些题型来考察炼字。去年全国卷开始出现客观题（也就是选择题）与主观题两种形式的考题，今天我们主要讲的是主观题的形式，我个人认为主观题是很重要的。）

三、“炼字题”常见的设题方式（怎么考）

3

1.这首诗中某一联两句中各有一个字用得十分生动传神，请找出来并说说这样写的好处。

2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

3、请简要赏析某字在诗中的表达效果或妙处。

4、此诗某句中的某字，别的版本作另一字，你认为哪个更好？为什么？

示例1：（

08全国卷Ⅱ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题

春日即事

李弥逊

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。

问：请对首句中的“网”字进行赏析

示例2

福建省2013年高考诗歌鉴赏题

送何遁山人归蜀

【宋】梅尧臣

春风入树绿，童稚望柴扉。

远壑杜鹃①响，前山蜀客归。

到家逢社燕，下马浣征衣。

终日自临水，应知已息机②。

【注】①杜鹃，又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。

【问】

请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分）

【示例3】（

2015年全国卷大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

寻南溪常山道人隐居 刘长卿

一路经行处，莓苔见屐痕。

白云依静渚，芳草闭闲门

过雨看松色，随山到水源。

溪花与禅意，相对亦忘言。

【问】请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。

（了解了“炼字题”常见的设题方式，接下来我们就来学习炼字题型的答题的规律或答题步骤。）

四、炼字题型答题步骤

（1）解释该字在句中的具体含义，（

如有词类活用也要指出）

（2）展开联想把该字放入原句中描述景象

（3）明确该字运用的手法

，（若无手法，可省略）

（4）分析该字有怎样的效果

或点出该字烘托了怎样的意境

4

（5）表达了怎样的思想感情

答题示例1：

阅读下面这首宋诗，然后回答问题

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都都令自己肝肠寸断(步骤二)。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤四)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤五)。

答题示例2：

（

08全国卷Ⅱ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题

春日即事

李弥逊

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。

问：请对首句中的“网”字进行赏析

答：网，有网子，网罗之意（步骤一）。丝丝的小雨被编成了网子

，想要网住春天（步骤二），诗人展开想象，运用比喻、拟人的手法（步骤三），生动、新奇地描绘了一幅暮春阴雨迷蒙的景致（步骤四），表达了想要留住春天的思想感情（步骤五）。

简要概括：

释含义---描景象--明手法--析效果---点意境--表感情

（板书）

释------描------明-------析-----点-----表

赏析原则：

字不离句，句不离篇

（答题时不能把字孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。）

五、牛刀小试：

（学生当堂完成，可同桌讨论，再请学生展示答题的情况，师生共同评析）

1、阅读下面的唐诗，然后回答问题。

早发

罗邺

一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

5

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

注

这首诗是作者晚年在长期失意潦倒、漂泊无依的情况下，以垂老之身赴职塞北边关途中所作。②鲁酒：人们邀请客人饮酒，常谦称自己的酒为“鲁酒”，表示酒很薄。

请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分）

附参考答案

答：“背”是背着，也就是方向相反（步骤1）。诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行（步骤2），用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情（步骤3、4、5）。

2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（时间不允许可做课后练习）

题破山寺后禅院 常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但余钟磬音。

注破山寺：即兴福寺，在今江苏常熟市西北虞山上。南朝齐邑人郴州刺史倪德光舍宅所建。

问：第三联中“悦”“空”二字精炼传神，历来被人称道。请赏析“悦”“空”二字的妙处。

附参考答案

答：“悦”，愉悦，高兴。“空”，空明，清静。二字都是使动用法（步骤1）。秀美的山中景色使鸟的性情欢悦；潭水清澈，走在水潭边，潭中的倒影，澄澈清明，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽（步骤2）。“悦”“空”两字表现了环境的清幽、宁静、空灵（步骤4），写出了人的心情与山光水色相照应，摆脱了尘世的一切烦恼，含蓄地抒发了作者寄情山水的隐逸情怀（步骤5）。

六、课堂总结

这节课，我们一起感受了古人炼字的魅力。同时,又深入学习了炼字题的答题方法。古人写诗“一花一叶见世界,一字一词总关情”,希望大家能用自己的积累把握这个

美妙的世界,体会这份动人的情感。

七、布置作业：

1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

寻南溪常山道人隐居 刘长卿

一路经行处，莓苔见屐痕。

6

白云依静渚，芳草闭闲门

过雨看松色，随山到水源。

溪花与禅意，相对亦忘言。

请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。

附参考答案

答：“过”，经过（步骤一），松树经阵雨的冲淋，颜色更加翠绿（步骤二），写出了雨后环境的清新宜人（步骤四）。“随”字，沿着，跟着（步骤一）。形象的表现了山道峰回路转，人在随山转折、缘山寻找水源（步骤二），令人有曲径通幽的遐思（步骤四）。写出了诗人获得了精神的惬意和心理的满足（步骤五）。

2、阅读下面的宋词，回答问题。

卜算子

张元千

风露湿行云，沙水②迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。

万古只青天，多事③悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。

[注] ①张元千，宋代爱国词人②沙水：即沙溪，闽江上源之一

③多事：这里指国家多难。

(1)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。

附参考答案

答：湿，衣服沾湿，打湿，采用

了使动用法。

爽风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；

迷，迷失，使动用法。沙溪上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描绘出一副夜间泛舟归来的清幽略显凄迷的画面，为下文抒发诗人壮志难酬的幽怨之情做铺垫。

板书设计

古代诗歌鉴赏——炼字

一、炼字-----锤炼语言

二、炼字题答题步骤

释------描------明-------析-----点-----表

三、赏析原则：

字不离句，句不离篇

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