第一节　字之初，本为画--汉字的起源优秀教案板书设计

字之初，本为画——汉字的起源

【学习目标】 知识与能力目标：了解汉字的起源和变化。

过程与方法目标：学生搜集了解个别汉字的发展变化过程，并分析其造字法。 情感态度与价值观目标：强化学生对汉字的认同感，进而激发学生对汉字所承载的博大精深的汉文学、汉文化的挚爱之情和民族自豪感。

【教学重点】 掌握汉字的四种基本造字法，能较好的分析汉字本义；梳理掌握有关汉字的知识和文化，深刻理解汉字承载的文化美。 【教学难点】 激发学生对汉字所承载的博大精深的汉文学、汉文化的挚爱之情和民族自豪感。

【教学安排】 一课时。 【教学过程】

一、导入： 猜一猜象形字

二、引导学生了解汉字的起源

1、提问：想一想，如果我们身处汉字还未产生的远古时代，你想要记事，你会采用什么办法？ （一）结绳记事说

它是原始记事的一种方法。人类在没有发明文字或文字使用尚不普遍时，常用在绳索或类似物件上打结的方法记录数字，表达某种意思，用以传达信息，处理事件。结绳记事的可区别性很低，只能用结大、结小来标记大事、小事，无法表示具体的内容。

（二）契刻传说 这是与结绳说相提并论的传说。人类在竹、木等材料上刻上各种痕迹、记号来记事，即是契刻。这也是古代广泛地使用过的方法。 2、提问：传说谁创造了文字，终结了人类没有文字的旧时代？

仓颉造字说

相传上古黄帝时期，史官仓颉仰观宇宙、俯察品类，根据日月星辰、鸟兽足迹等自然现象创造了汉字。仓颉造字，这种说法影响很大，古代典籍多有记载。

（多媒体出示仓颉像和仓颉造字台） 文字的发明是人类发展史上一件石破天惊的大事，它将人们的思维、语言、经验以及复杂的社会现象记录下来，使文化得以传播交流、世代传承。

三、汉字的演变

中华民族五千年的历史中，汉字的演变，从甲骨文－－金文－－大篆－－小篆－－隶书－－草书－－楷书－－行书，字形由象形到横竖撇捺的方块字，经历了漫长的岁月。其中凝聚着民族的智慧，也体现出汉字逐步完善的过程，凸显其方方正正、四平八稳的特点。

1、请大家浏览书上的相关内容，注意每一种形体的汉字的形成时代、载体与书写特点，完成下列表格。

形成时代

代表性文字

甲骨文

主要载体 书写特点

金文

小篆

隶书

楷书

（ppt欣赏各字体）

2、说一说：你发现了汉字字形演变的规律是什么？ 汉字字形演变的总趋势是从繁到简： ▲象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、平直化。 ▲笔画由多到少，结构由复杂到简单。更快捷,更规范。 四、汉字的构成

“汉字是我们古人智慧的结晶，这智慧主要表现在古人发明的造字法上”

汉字从造字法来说主要有四种，学生分小组讨论，结合导学案预习案收集的汉字，讨论说明汉字的四种造字法。

教师稍作总结：借用道家人生三境界说：象形字是第一境界“见山是山见水是水”；指示字是第二境界“见山不是山，见水不是水”；会意字是第三境界又重回纯朴“见山还是山见水还是水”，但会意字的造字方法要远远比象形文字高明。而形声字代表汉字造字的最高境界既表意又表声。

汉代许慎的《说文解字》把汉字造字方法归纳为六种，叫“六书”，除了上面提到的“四书”以外，还有“转注”和“假借”。

“转注”就是用同一部首内读音相近、字义相通的字互相解释，如“考”和“老”，

“颠”和“顶”。

“假借”，就是借用已有的同音字来表示语言中的某个词。如“豆”，原指食肉用具，后来借作豆子的“豆”，本义消失。这种情况一开始也可以说写了一个“别字”，但流行开来，久而久之，约定俗成，这个“别字”就成了代表这个词的假借字。“转注”和“假借”都是利用已有的字，而没有产生新字，所以，严格地说来，它们只是用字法，而不是造字法。 五、汉字与汉文化

1、阅读下列材料，并谈谈你的感受。

（1）“1994年法国出台了新的法律，规定公共场所的所有标语、公告牌必须用法语书写；2000年，波兰制定了一项法律，规定所有公司的推销广告和产品说明书必须用波兰语；2001年，俄罗斯普京总统签署了一项要求维护俄语“纯洁性”的命令，禁止在俄语中滥用英语单词”

（2）《现代快报》上有一篇文章题为“拿什么来拯救你，我的母语？”的文章。报道指出，越来越多的人因为习惯运用手机，时常提笔忘字，国民汉语书写水平逐年下降。

（3）“我们以色列亡国两千年，因为我们文化不亡，所以我们还能建国”

——以色列世界小姐

（4）《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说，一个社会的文化诉求是我们能写好字的关键，现在一些人随意拿汉字、汉语调侃、戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形音义等。长此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反过来又会侵蚀我们的精神和文化。因此我们的社会要有文化诉求，要有文化素养，让这种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字的关键。

教师总结：世界上曾经有四大文明古国，只有中国文化源远流长、一脉相承，靠的正是优雅的汉字现在我们大家都非常重视外语的学习，也确实应该学好英语，因为英语是我们发展自己的重要工具，也是国家发展的重要桥梁但是，在学好外语的同时，千万不能忽视我们自己的汉字，因为汉字是我们的根，汉字有我们的魂，丢掉了根，你就成了随水而逝的浮萍，丢了魂，你就成了任人宰割的玩偶以色列人因为坚守自己的文化，所以能在亡国两千年之后重建自己的国家，我们没有亡国的伤痛，但可以凭借自己的文化强大我们的国家爱我们的汉字吧，爱我们的汉语吧！

2、诗朗诵

我有祖国，我有母语

女：我有祖国，我有母语

我的母语是一种财富

男：我的母语是热血一般的黄河的波涛

我的母语是一种骄傲

我的母语是群星一般的祖先的谜

男女合：我有祖国，我有母语

女：我的母语是春蚕口中吐出的丝绸古道

女：我的母语是小学课本里的看图说话

我的母语是春鸟舌尖跳动的民歌中国

我的母语是儿时镀满月光的摇篮

男：我的母语是丁香凝结的雨巷

男：我的母语是祖国版图最南端曾母暗沙的女：我的母语是傲雪绽放的红梅

屏

我的母语是浓的化不开的乡愁啊

我的母语是珠穆郎玛

地球最高离太阳最近男：我的母语是划开天幕的雷电、奏响黎明的地方

的号角 女：我的母语是遨游太空发出的问候

众：我的母语是一种连接

我的母语是奥运升旗奏响的国歌

我的母语是一种文明

男：我的母语是每天新闻联播的准确时间

我的母语是每次放飞白鸽的我的共和国的我的母语是一种标志

生日

我的母语是一种精神

众：我的母语是一种血缘

男女合：我有母语，我有祖国；我爱祖国，我的母语是一种凝聚

我爱母语！

六、课后练习

1、（2015，湖北）仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐；③不超过20字。（4分）

构字部件：禾

亻口

日

又

月

言

→

友

→

友善

感想示例：行友善营造温馨社会

讲真诚建设美好家园 构字词： 感想： 2、请说明我校校徽的内涵。