6要是你在野外迷了路教学创新设计｜教案在线预览

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年级二年级科目语文课题6要是你在野外迷了路课时2 教1．正确认读本课8个生字，会写好8个生字。学2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然目的奥秘和情趣。标3．掌握一些辨别方向的方法；有留心大自然、发现科学知识的意识。感受自然界的奇妙，培养学生用心观察大自然的兴趣，探索热爱大自然

资料类型：教学教案文档

所属课文：6要是你在野外迷了路

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2018-05-07 10:38:00

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学校：丛台区丛中中心校丛西小学

6要是你在野外迷了路教学创新设计

未知

2018-05-07 10:38:00

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关键词：6要是你在野外迷了路教学创新设计

正文

年级

二年级

科目

语文

课题

6要是你在野外迷了路

课时

2 教

1．正确认读本课8个生字，会写好8个生字。

学

2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然目

的奥秘和情趣。

标

3．掌握一些辨别方向的方法；有留心大自然、发现科学知识的意识。感受自然界的奇妙，培养学生用心观察大自然的兴趣，探索热爱大自然的情感。

重点

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。

难点

掌握一些辨别方向的方法；有留心大自然、发现科学知识的意识。感受自然界的奇妙，培养学生用心观察大自然的兴趣，探索热爱大自然的情感。

准备

课件、多媒体设备

第一课时

教

学

设

学生自由发言，充分交流。

计

师出示迷路的图片:你们瞧，有一群小学生迷路了，他们可着急了，其实他们的身边有许多天然的指南针，———————— 让每一颗生命绽放异彩 ————————

创设情境

师:同学们你们迷过路吗？在哪里？怎么解决的？

我的调整

只是他们没发现，请你认真阅读，看看谁能帮小伙伴分清方向。

初读课文，整体感知

1．生自读课文。自读要求:把诗歌读流利，字音要读准。

2．小组分小节朗读课文，指认生字。

3．班内指名读诗歌，教师适时指导字音。

4．认读生字、生词。学习生字的书写。

5．老师检查认字情况（开火车读生字）

6．读书比赛，分小组朗读课文。

7．文章主要为我们介绍了什么呢？（四种天然的指南针）

第二课时

理解课文

1．齐读课文，唤起学生读书兴趣。

2．出示中心议题:文章为我们介绍了四种天然的指南针，下面请同学们用心的读书，选择你自己最喜欢的一种指南针，结合文章的内容给大家介绍。

———————— 让每一颗生命绽放异彩 ————————

3．生自主学习

4．小组交流学习成果。

5．班内交流，教师根据学生的介绍，适时指导朗读。

预设: 二小节: 同学们，我们一起读读这一段，把太阳这个忠实的向导记在我们的脑子里吧。

五小节

师；沟渠里边积雪化的快的那一边是——

那化的慢的那一边是——

师:哦，我明白了！小朋友们，你们明白了吗？下面我们也把这种辨别方向的方法记在脑子里吧。

生朗读

三小节: 师:请问你介绍的是哪颗星星啊？

可是，我们很多小朋友不认识北极星啊？谁能为大家介绍？

———————— 让每一颗生命绽放异彩 ————————

四小节: 师:为什么树叶会有稠和稀呢？

生答

5．大家说的真好！我们快记住这些天然的指南针吧。

6．齐读课文

拓展延伸

你还知道哪些辨别方向的方法？

要晴朗的白天---太阳---中午在南边

是

你夜晚---北极星---高挂在北方

在

野阴雨天---枝叶----南稠、北稀

外

迷冬天---沟渠里的积雪融化---北快、南慢

了

路

板

书

设

计

———————— 让每一颗生命绽放异彩 ————————

关于本教案的常见问题

Q：6要是你在野外迷了路教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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