4华北明珠白洋淀课堂实录【2】

二年级语文下册第一单元课题 3.华北明珠白洋淀

城杨庄小学刘玉敏

教学目标：

1．知识与技能：学习本课生字新词，背诵课文三、四自然段。

2．过程与方法：以读为主，读中想象，理解文本。

3．情感、态度价值观:激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。

教学重难点：

理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。激发学生对对祖国、对家乡的热爱之情。

教学课时：

2课时

第一课时

课时目标：

1．会认13个二类生字，会写10个一类生字。认识多音字“华”。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。

教具准备：

生子卡片，多媒体课件

教学过程：

一、情境激趣，引入新课

1．教师出示小兵张嘎的图片和嘎子养伤时的视频

2．师：你知道嘎子在什么地方养伤吗？（白洋淀）

3．师：白洋淀不仅出英雄，而且那的风景秀丽、物产丰富，还被称为华北明珠，让我们一起去白洋淀看看吧

板书课题，引入新课。

二、初读课文，整体感知

1．学生自由读课文，教师提朗读要求：做到正确、流利、不多、丢字；学生可用自己喜欢的方式来解决。

2．老师检查认字情况（开火车读生字）

3．小组内读课文，教师再指名读。

三、美读品味，感悟理解

1．师：你知道白洋淀的位置和基本概况吗？读一读说一说。

2．师：谁知道什么是芦苇？（出示芦苇的图片）

3．师:到了夏天呀，整个淀区芦苇密布，请同学们仔细读第三四自然段，边读边想像：课文描述了一幅怎样的美景?【来源：21·世纪·教育·网】

（小组内交流、讨论，同学之间可以取长补短。）

4．全班交流（教师可提示：抓住重点词句来说）

注：学生围绕着课文内容说，也可以通过自己的理解说。（学生之间可以互相补充，也可以提问题）

（教师要适时机给予评价）

例如：

（1）一片片荷叶挨挨挤挤，好像在……

（2）一枝枝荷花摇摇摆摆，好像在风中...... （3）荷花有（

）的，有（

）的，还有（

）的，颜色真是……

指导朗读。

出示荷叶荷花的图片，让学生欣赏，师：你们还欣赏到了什么样的荷叶荷花？

生：……

师:谁能通过读让我们每个人都看到这样的美景？

指名配乐朗读这些句子。

有的学生还会说到渔民捕鱼的情景，教师结合重点词句指导学生想象画面和朗读，还可适时机的出示相关视频帮助学生想想画面。同时指出白洋淀物产丰富。21cnjy.com

师：白洋淀景美人更美，男男女女都在享受劳动的乐趣呢？不信你们看：（出示妇女们编苇席的视频）

师：课文是怎么描绘的？读一读、说一说

5．教师小结：白洋淀是当之无愧的“华北明珠

”

四、拓展延伸

1．师：你还知道白洋淀的那些资料？

2．师：同学们，你们能用一、两句话为白洋淀作一个旅游广告词吗？

3．写入采蜜集、小笔头

课堂作业：

（一）一锤定音。（在正确的音节上打“∨”）

一切（qiē qiè

） 华北（huà huá）

切菜（qiē qiè

） 姓华（huà huá）

（二）火眼金睛。（辨字组词）

组（ ） 吸（ ） 粉（ ） 跟（ ）

祖（ ） 级（ ） 芬（ ） 眼（ ）

第二课时

课时目标：

理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情。

教学过程：

一、记忆字形，指导书写

1．教师出示本课要求会写的生字，指名认读。

2．自由读，边读边想自己是用什么方法记住这些字的？

3．班内交流识字的方法。

4．书写指导。指导学生字的占格和间架结构，并注意学生的写字姿势。

课堂作业：

一、精彩回放。（按原文填空）

1．湖面上一片片荷叶__________，一枝枝荷花_______________。

2．渔民们一会儿__________，一会儿________，那些网就在湖中___________。21世纪

教育网版权所有

二、阅读

白洋淀由九十多个浅水湖组成，湖边长满了芦苇。大大小小的村子就分散在相连的河淀上。这一切构成了一幅美丽的图画。

夏天，整上一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花摇摇摆摆。那些荷花有白的，有粉的，还有红的，真好看！湖中心，渔舟三五成群。渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞。等到鱼儿满舱的时候，渔舟就一个跟着一个向村边划去。21教育网

1．联系上下文理解“一望无边”词语的意思。

2．照样子,从文中摘抄词语，然后再从平时积累中写两个类似的词语。大大小小

3．用_____画出描写渔民们紧张劳动的句子。