5祖先的摇篮教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

5 祖先的摇篮项目目标：1、了解课文内容，体会人类生活与自然的密切关系。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。学情分析：关于人类祖先和原始森林的话题，孩子们很感兴趣。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：5祖先的摇篮

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2018-05-08 08:52:00

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学校：石家庄外国语小学

5祖先的摇篮教学设计第一课时

未知

2018-05-08 08:52:00

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关键词：5祖先的摇篮教学设计第一课时

正文

5 祖先的摇篮

项目目标：

1、了解课文内容，体会人类生活与自然的密切关系。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

学情分析：关于人类祖先和原始森林的话题，孩子们很感兴趣。教学时可以从话题入手，激发学生兴趣，为课文的学习做好铺垫。可以布置孩子们搜集资料。

重点难点：让孩子们体会大自然的美好！

活动一：朗读课文，认读生字词

要求：1.读准字音，读通句子，用学过的方法理解词语。

2.把生字在课文中圈出来，注音组词。

活动二：指导朗读，体会感情。

1、采用以读为主的教学策略，本文虽然讲的是原始森林和原始生活，但是具体事物都是学生所了解的，所以，以读为主更适合孩子们。

2、启发学生：祖先的摇篮究竟是怎样的？用课文中的话来说一说。

设疑：1）、摇篮在文中指什么？（祖先生活成长的地方---原始森林）

“我”想到了什么？提炼出表示动作的词语。“摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮。”

让学生模仿祖先的样子做这些动作，体会祖先生活的快乐。感受文中“我”的美好追想。师小结：朗读的技巧：1、抑扬顿挫。2、身临其境。3、反复揣摩。

活动三：小组及全班交流，体悟情感：

1、小组内根据刚才学到的朗读技巧，用自己喜欢的方式小组内有感情的

朗读。

2、请两个小组和全班进行交流。

师：如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题？（展开想象，畅所欲言）

活动四：拓展升华：

如果你去原始森林，想对原始森林说些什么吗？想对同时代的人说些什么吗？

把自己置身于原始森林，再读文本。

课外拓展：

推荐书目：《找珍珠》、《看月食》，继续感受大自然的奇妙吧！

关于本教案的常见问题

Q：5祖先的摇篮教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5祖先的摇篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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