习作教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

课题教学目标教学重点教学难点课前准备交流演讲稿，从语言方面修改演讲稿。如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力。教师实物投影仪，学生典型习作。学生教学过程习作讲评二1.培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。2.在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-09 00:33:00

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学校：天津市中山小学

习作教案及板书设计

未知

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关键词：习作教案及板书设计

正文

课题

教学目标

教学重点

教学难点

课前准备

交流演讲稿，从语言方面修改演讲稿。

如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力。

教师实物投影仪，学生典型习作。

学生

教学过程

习作讲评二

1.培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。

2.在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。

课时

意图

一、交流演讲稿片段

1.用实物投影（或者口头读），展示三位学生的演讲稿片段──这

三个演讲片段，分别代表写得比较好，写得一般和需要改进之处比

较多的，以有没有用具体材料将观点讲清楚为标准来评价。

2.集体修改需要改进的演讲稿片段。

3.修改自己的演讲稿片段。

4.再次请5-6位学生读自己的演讲稿片段。

二、合成完整的演讲稿

1.师：刚才我们以一个片段为例子，谈了怎么样将观点写具体。其实，一篇好的演讲稿子，也许不仅仅只是一个观点，有可能有一组观点。比如，要想写写祖国值得我们深深热爱，那么，我们就可以有很多方面来写，大家看看黑板上的这些材料，哪些可以说明祖国值得我们自豪？

祖国祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；……

2.请大家选择上面观点中的两个内容，也可以自己再补充（这两方面内容要

教学过程

意图

通过评价来学习如何写好演讲稿。

和刚才写的那分内容联系比较紧密），用上节课学到的将观点写具

体的方法，把其它两个观点写具体。

3.学生继续写演讲稿子。（时间12分钟左右）

4.写完后就几位同学的习作进行交流、评价。

指导写演讲稿能做到观点明5.指导将结尾写好。师：俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结确，有感染尾，对于演讲稿非常重要。

──号召式结尾

──总结式结尾

教师补充其他形式的：自然结尾，留有思索余地的结尾等。

6.学生写结尾。

7.请两个同学将完整的稿子读出来。

8.为自己的演讲稿加一个好标题。

9.交流标题。

三、从语言方面修改演讲稿

1.指出演讲稿的特殊性──主要以听为主的文字。

2.下发一篇关于演讲稿语言方面的要求，学生阅读。

力和号召力。

3，教师以一篇书面化语言较明显的演讲稿为例子，谈谈怎么样修培养学生改文章的语言。

4.学生修改自己的演讲稿。

5.分小组交流修改后的完整的演讲稿。

修改习作的能力。

教学过程

意图

作业设计：（体现弹性、实践性和梯度化）

把修改好的习作誊写下来。

板书设计：

习作讲评二

演讲稿

──号召式结尾

──总结式结尾

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：习作教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作教案及板书设计