种草莓第二课时教学设计是什么类型的资料？

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种草莓第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：种草莓第二课时教学设计

正文

《

种草莓

》教学方案（第二课时）

汤文娟

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、背诵自己喜欢的部分。

3、理解文章的记叙顺序，体会语言。

教学重、难点：

1、朗读课文，体会语言。

2、在自主阅读中理清文章的记叙顺序。

教学准备：课件

教学方法：

复习法、朗读法、小组讨论法、总结法、练习法

教学过程：

一、课前三分钟（出示课件）

1、给多音字组词。（指名回答）

zhǒng（） piào（）

种漂 piāo（）

zhòng（） piǎo（）

2、板书课题，齐读课题。

3、读儿化音。(指名领读) 小苗儿

叶儿

花儿

一点儿

小指甲片儿

小花儿

小果儿

果儿

花儿

4、学生小组分段朗读课文，学生评议。

二、课中导学

(一)学生自读全文，学习全文（小组交流）

1、学生自读全文，找一找课文中哪些地方是写叶？哪些地方是写花？哪些地方是写果？（指名回答）

2、播放多媒体，直观感知草莓由草莓苗儿长成草莓并结出鲜红的果子的过程。(学生边倾听边观看课件) (二)抓住重点语句，品味语言

1、选择你喜欢的部分，再读课文，读正确，读流利。（学生小组内互读）

2、把自己喜欢的段落大声读给同学听。教师相机指导以下4个重点句段。（出示课件，指名读）

⑴细细的春雨洒下来，淋在小叶上，叶儿慢慢长大了。暖暖的太阳出来，照在花盆上，小小的苗儿长高了一点儿。轻轻的春风吹

来，吹在小苗上，小苗儿又长高了一点儿，小弟用小铲给它松松土，小苗儿更壮了。

红色的词是重叠的，重叠的词有什么好处？

说明春雨、春风、阳光和小弟的动作都是那么温柔，在细心地呵护着小苗儿，好让小苗儿茁壮成长。

⑵小小的花儿凋谢后，出现了一颗（绿豆般）的小疙瘩，小绿疙瘩一天天长大，颜色也慢慢变浅了，成了（豌豆）那么大的小果儿了。

在括号里填上合适的词语。（学生齐答）

⑶小弟每天早上都要趴在阳台上呆呆地看着，小草莓好像知道小弟的心思，一个劲的长。小草莓（像蚕豆一样大），朝外的一面开始发红。

指名读。

为什么朝外的一面发红，朝内的一面没有发红？

弟弟心里在想什么？

三、课中评测

⑷学生自由朗读课文的最后一段，完成下列要求：

1、用“ ”画出草莓成熟的样子。

2、用“～～”画出品尝草莓的句子。（学生自主练习）

①美美的一起品读此段。

②多媒体画面展示成熟的草莓。

四、总结、拓展，分析写作方法

1、完成课后练习题：P74、第3题（学生上台展示答案）

2、语言积累：选择你喜欢的句子读一读、背一背。(指名读、背) 3、总结

作者通过细致的观察，写了草莓由苗儿到果子成熟的全过程，观察非常细致，描写十分形象，而且按植物的生长规律的顺序来写，条理清晰，重点写了草莓果的生长，详略得当。

五、板书设计

19 种草莓

春天—>栽苗—>长高—>开花—>结果—>成熟

生长过程

资料摘要

种草莓第二课时教学设计

种草莓第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

种草莓PPT及配套教学设计及说课稿

种草莓PPT课件和教学实录及点评

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关于本教案的常见问题

Q：种草莓第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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