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《把两道算式合成一道综合算式的练习课》教案设计灵山县平南镇中心小学 苏玲内容：苏教版三年级数学下册第四单元练习。教学目标1.学生已经掌握了混合运算的运算顺序，并能能熟练计算。但学生在解决几步实际问题时，多数都是分开列式，很少会列综合算式。2.为了让学生学会列综合算式解决实际问题。必须让学生学会如
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4.练习五名师教学实录
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关键词：4.练习五名师教学实录
正文
《把两道算式合成一道综合算式的练习课》教案设计
灵山县平南镇中心小学 苏玲
内容：苏教版三年级数学下册第四单元练习。
教学目标
1.学生已经掌握了混合运算的运算顺序，并能能熟练计算。但学生在解决几步实际问题时，多数都是分开列式，很少会列综合算式。
2.为了让学生学会列综合算式解决实际问题。必须让学生学会如何把两道算式合成一道综合算式的方法。
3.通过不同形式的习题让学生掌握把两道算式合成一道综合算式的方法。
教学重难点
1.让学生在练习过程中总结出把两道算式合成一道综合算式的方法。
2.运用方法能正确地把两道算式合成一道综合算式。
教学过程
一、
复习导入。
1.孩子们，我们前面已经学习了混合运算，谁来说说计算时要注意什么？（复习混合运算的计算方法）
2.看来孩子们都把计算方法记得很牢固，下面希望你们能用学到的本领解决这节课遇到的问题。为了看谁的解决问
题能力较强，请你在正确完成每一道题后给自己画一颗星星。
二、热身活动——习题1 1.按要求给下面的算式添上括号。
（1）先算加，再算乘 30+4×6
（2）
先算减，再算加 78+22－10 三、提炼方法——习题2 2.把下面两道算式写成一道再综合算式。
（1）
15+9=24 24×4=96
综合式
：（ ） （2）72÷9=8 76+8=84
综合式：（ ） （3）23－17=5 35×5=175 综合式：（ ） 3.在经历把两道算式合成一道综合算式的练习后，通过四人小组合作，找出把两道算式合成一道综合算式的方法。
4.小结把两道算式合成一道综合算式的方法
把两道算式合成一道综合算式时，要注意什么？
（1）确定数字的先后顺序。
（2）看计算顺序是否跟原题一致，是否要添上括号。
三、巩固提升——通过做判断题，深化学生对两道算式合成一道综合算式方法的理解和掌握。
3.判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）用65加30的和除以5。列式为65＋30÷ 5 （ ）
（2）把两道算式合成一道综合算式，那道算式在前面就先写那道。（ ）
（3）把96÷6=16和26－16=10合并成综合算式是26－96÷6。（ ） 四、学以致用——解决实际问题。我们学习的目的就是让学生运用知识解决生活中的实际问题。
4.列综合式解答下面各题。
1.某钢厂一座炼炉前3天每天炼钢830吨，最后一天炼钢850吨，4天炼钢多少吨？
2.修一条500米的公路，已经修了3天，还剩260米没有修，前3天平均每天修多少米？
五、玩中学，学中乐——通过算“24点”，让学生知道扑克牌不但可以娱乐，还能用来学习数学。
5、游戏环节——四人小组，算“24点”。
每组准备扑克牌A—10各一张（A表示1）
要求：
1.组长任意摸出3张扑克牌，然后每人用摸出的三个数，每个数只能用一次，列综合式计算出得数是24。
2.算好一次，其他同学继续摸，再计算，看那组写出综
合算式最多。
六、全课总结
通过这节课的练习，你有什么收获？
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