8.复习教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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长方形和正方形的面积复习教学目标：1、进一步加深对面积和周长概念的理解，巩固长方形、正方形面积公式及面积单位之间的进率。2、梳理本单元的学习内容，形成知识网络。能够正确运用长方形和正方形面积公式解决实际问题。3、体会数学与生活的联系。教学重点：梳理本单元知识，并灵活运用解决实际问题。教学难点：正确运

资料类型：教学教案文档

所属课文：8.复习

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2018-05-30 16:02:00

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学校：新沂市阿湖镇黑埠中心小学

8.复习教案设计（一等奖）

未知

2018-05-30 16:02:00

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关键词：8.复习教案设计（一等奖）

正文

长方形和正方形的面积复习

教学目标：

1、进一步加深对面积和周长概念的理解，巩固长方形、正方形面积公式及面积单位之间的进率。

2、梳理本单元的学习内容，形成知识网络。能够正确运用长方形和正方形面积公式解决实际问题。

3、体会数学与生活的联系。

教学重点：梳理本单元知识，并灵活运用解决实际问题。

教学难点：正确运用长方形和正方形面积公式解决实际问题。

教学准备：复习导学单

一、推出导学单，自主

梳理知识点。

1.谈话导入：

今天这节课我们要进行“长方形和正方形的面积”这一单元的复习。课前已经让大家整理了本单元的内容。你准备好了吗？

拿出你的学习单，在小组里交流你整理的内容。

2.学生小组交流整理的结果。

汇报展示

其他小组给与补充，共同梳理。

二、纠错析因，讲评分享。

1.出示第1题

（1）学生动手摸一摸，指一指说说什么是课桌面的面积，什么是它的周长。

教师巡视。

（2）指名学生汇报（用手掌摸一摸桌面，用手指指一指课桌面的周长。）

课件补充展示。

（3）小结:面积和周长是两个不同的概念。

2.出示第二题，出括号里填上合适的单位。

（1）动手填一填。

（2）指名汇报

（3）纠错分析

（4）小结:要先确定是长度单位还是面积单位。再选择合适的长度单位和面积单位。

3.出示第三题

(1)动手试一试

(2)小组交流

(3)汇报展示

(4)小结:可以通过数格子的方法得到图形的面积。不满整格子的可以按半格来算。也可以通过分割拼凑组合把它转化为整格来计算。

4.出示第四题计算下面图形的面积。

（1）动手算一算

（2）教师巡视指名板演

（3）集体核对，纠错分析

（4）提问:计算长方形、正方形的面积时，你有什么要提醒大家的？（面积单位）

5.出示第五题

（1）读题

（2）动手试一试，教师巡视，指明扮演。

（3）集体核对结果。

（4）纠错分析，注意：平方厘米和平方分米间的单位换算。

6.出示第六题

（1）读题

（2）动手试一试，教师巡视

（3）小组交流：说说先算什么，再算什么。

（4）汇报展示、纠错分析。可以先将900平方厘米转化成9平方分米，再计算，也可以在最后将3600平方厘米转化成36平方分米。

三、梳理归纳，完善构建。

通过这节课的复习，你有什么收获？还有什么疑问吗？

板书设计：

长方形和正方形的面积复习

面积、周长的含义

面积单位

长方形、正方形的面积计算

面积单位间的换算

关于本教案的常见问题

Q：8.复习教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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