17美丽的公鸡主要内容及教案内容

《美丽的公鸡》第二课时教学设计

一、导入——炫我两分钟

师：第一课时我们已经学习过了《美丽的公鸡》一课的一类字和二类字，也知道了这一课一共有6个自然段。好，今天我们来进入第二课时。在课程开始之前，首先是炫我两分钟环节。今天的炫我两分钟是：

<同学们，你们印象中的公鸡是什么样子的呢？你能声情并茂的形容一下么？> 师：好，同学们描述的都非常好，那么，今天我们就来看看课本上的这只公鸡吧，是不是和你描述的一样呢？

二、教学过程

（一）导读

1、有感情的朗读第一自然段，找一找，公鸡是怎么歌唱自己的美丽的呢？你能画出哪句是描写公鸡外貌的句子么？

公鸡公鸡真美丽，

大红冠子花外衣，

油亮脖子黄金角，

要比漂亮我第一。

2、从公鸡唱的这首歌中，能够看出它是一只怎样的公鸡呢？你能找出描写公鸡骄傲的词语么？

生：外表美丽，但是很骄傲。整天、自以为、得意洋洋

3、公鸡仅仅歌唱自己的美，他就满足了么？他还想炫耀自己的美，于是他就想了一个什么办法？

生：和别的小动物比美。它先后找了啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美。

（二） <例中学> 1、大声有感情的朗读第二自然段

（1）找一找：公鸡是怎么对啄木鸟说的？

生：长嘴巴的啄木鸟，咱俩比一比谁美？

（2）想一想：为什么要用“长嘴巴”来形容啄木鸟呢？啄木鸟为什么冷冷地对公鸡说话呢？

生；公鸡取笑啄木鸟的嘴巴很丑，以此衬托自己的美。啄木鸟很忙，所以冷冷的说。

（3）悟一悟：为什么啄木鸟冷冷地说话，公鸡还是大摇大摆的走了？

生：公鸡以为啄木鸟不敢跟自己比美，对自己的美更加得意

。

2、大声有感情的朗读第3-4自然段

（1）找一找：公鸡是怎样形容蜜蜂和青蛙的呢？为什么要这样形容他们？

生：鼓眼睛的小蜜蜂、大肚皮的青蛙，公鸡觉得他们都很丑。

（2）想一想：蜜蜂和青蛙为什么没有和公鸡比美呢？

生：因为他们很忙，蜜蜂要去采蜜，青蛙要去捉害虫。

（3）悟一悟；公鸡见谁也不和他比美，只好往回走，为什么用“只好”，怎么不用“大摇大摆”了？

生：因为谁也不和公鸡比美，他非常失望和失落，不再大摇大摆了。

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2、大声朗读第5-6自然段

（1）找一找，老马是怎么说的？

生；美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事

（2）想一想：公鸡后来是怎么做的？

生：他很惭愧，再也不比美了，每天天不亮就喔喔喔的打鸣，一遍又一遍的催人们早起

（3）悟一悟：现在你觉得公鸡美丽么？

生：现在的公鸡很美丽，因为他真正的在帮助人们做事。

（三）<实践悟> 通过学习本节课，你能领悟什么才是真正的美么？小组内合作，发挥你们的小演员天赋，表演一下这篇课文吧！

（四）<迁移用> 通过学习这篇课文，让我们一起来寻找生活中的美吧！

播放图片

图片一：环卫工人在大雪天铲雪

图片二：警察叔叔指挥交通

图片三：农民伯伯为我们生产粮食

图片四：白衣天使为我们看病

三、总结

学习完这片课文，我们懂得了美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事，我们的学习、生活中，正是因为有帮助我们做事的人，我们的生活才会如此美好。希望同学们也能做一个帮助别人做事的人，用我们的美来共同创造一个美好、和谐的大家庭！

四、作业

发掘自己的闪光点，每位同学帮学校或家里做一件好事吧！

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板书设计：

13美丽的公鸡

外表美 心灵美

比美 打鸣

啄木鸟 蜜蜂 青蛙 得意 伤心 惭愧

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