一条新裙子名师教学设计

《一条新裙子》第二课时教学设计

语文

学情分析：

三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级，考虑到衔接问题，除了把识字作为教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中关键词在表达情感方面的作用。

教学工具：

多媒体、黑板。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，准确、清楚地说出一条新裙子能给生活带来哪些变化。

2.体会标点符号的用法，学会使用冒号和双引号。

3.使学生体会环境与人是相互影响的，爱心与劳动可以使生活变得更加美好，整洁是生活中的美。

教学重难点：

（一）教学重点：理解课文内容，能准确、清楚地说出一条新裙子给生活带来哪些变化。

（二）教学难点：领悟好的环境能使生活变得更美好，学会标点符号（冒号、引号）的使用。

教学方法：

（一）阅读法：让学生读课文简单概括课文内容。

（二）讲授法：老师提问引导。

（三）电教法：运用多媒体直观展示。

（四）迁移教学法：通过裙子改变女孩、改变一家人、改变一条街，进而引导学生学会保护地球。

教学过程：

第二课时

（一）设疑揭题。

1.PPT展示。

放学之前，老师嘱咐孩子：“亲爱的宝贝，回家让妈妈给你洗洗衣服吧！”

请同学们用适合的语气来读一读这两句话，并来谈一谈老师为什么会这样说？

2.都知道了小姑娘是因为不讲卫生，所以老师才三番五次善意地提醒她，那小姑娘到底改没改掉不讲卫生的坏习惯呢？老师给你们一点点提示：一条新裙子（板书课题：13 一条新裙子）

3.大家齐读课题，看到这个题目你想提什么问题呢？

PS：裙子长什么样子？裙子哪来的？……

（二）初读课文，了解内容。

按要求自学课文

（1）、给不认识字作记，并查字典注上拼音、识记生字。把课文读正确、读流利。

（2）、想知道刚刚提的问题答案，请同学们去文中找找吧！同时，

老师提一个要求检测一下你们是否认真，选择自己喜欢的方式读读课文，说说课文围绕一条新裙子主要讲了一些什么内容？

PS：老师为了改变一位女孩脏的面貌，送给一条新裙子，使孩子父母发现自己有一个漂亮的女儿。为了干净漂亮的女儿，父母开始打扫屋子，在他们的带动下，因脏乱有名的盖茨大街的居民都在努力地打扫房子，整理院子。在很多人的帮助下盖茨大街变得面貌一新。

PPT（检查自学）：出示生字词组织学生开火车读一读，部分词语让学生根据自己的理解解释意思。

zāng duān zào líng

脏

（脏乱） 端（一端） 噪（噪音） 凌（凌乱）

mào shū pū shuā

貌（礼貌） 梳（梳理） 铺（铺床） 刷（洗刷）

lí bā xiū nǔ

篱（篱笆） 笆（篱笆） 修（修理） 努（努力）

一端、脏乱、噪音、尘埃、凌乱、礼貌、梳理、洗刷、修理、篱笆、努力

2、理解不懂的词

凌乱：不整齐。

梳理：用梳子整理头发。

嘱咐：告诉对方雇应该怎样，不应该怎样。

修理：使损坏的东西恢复原来的形状或作用。

努力：把力量尽量使出来。

3、说说课文讲了一件什么事？

一条新裙子带给盖茨大街居民们生活习惯和生活环境改变的故事：

整体感知

1.快速阅读课文，思考：

（1）哪些自然段写小姑娘穿新裙子前盖茨大街的旧貌？

（2）哪些自然段写小姑娘穿新裙子后盖茨大街的新貌？

盖茨大街 旧貌（1——5）

新貌（6——14）

细读课文

1、学习第一自然段。联系上下文思考以下问题：

（1）盖茨大街原来是什么样子的？重点带着学生范读第一自然段。

盖茨大街旧貌：脏、乱，

路面坑坑洼洼，

没有路灯，

噪音、尘埃。（背景图：脏乱的大街图片）

（2）你愿意生活在这样的城市吗？

如果我们生活在这样一个城市，是不是很容易变得不讲卫生，到时候老师也会对小姑娘们说这句话。

2. 有一天，老师对小姑娘说：“明天上学之前，你把头发梳理好，行吗？”

（1）说说你读懂了什么？

（小女孩的脏是环境造成的，老师很会教育孩子，富有爱心。）

（2）这句话中用了哪些标点符号？

（这句话中用了冒号、双引号、逗号、问号。“冒号后加双引号”表示下面是引用的话。）

3.读第六至十五自然段。思考：

（1）老师对这个小女孩提出了什么要求？给予什么帮助？

老师要小女孩把头发梳理好，把衣服洗干净。当小女孩仍穿脏衣服上学时，老师给小姑娘买了一条新裙子。

(2)新裙子给小女孩家庭带来什么变化

饭桌铺桌布、洗刷地板、修理篱笆、清除杂草、栽一花苗。

(3)小女孩家给邻居们带来什么变化？

粉刷房子、打扫房子、整理院子

(4)居民们的行动给盖茨大街带来什么变化？

路面铺得王平平整整，大街小巷装上路灯，家家户户都用上自来水。

老师根据学生的回答在黑板上填好表格。

爸爸妈妈

邻居

邻居们

变化

铺桌布、修篱笆、除杂草

刷房子

扫房子、整院子

盖茨大街

平路面、装路灯、用自来水

4.整体感悟，盖茨大街新旧貌对比。

PPT板书：

13.一条新裙子

盖茨大街 旧貌 脏、乱

（1-5）

路面坑坑洼洼

没有路灯

噪音、尘埃

变化原因（15）小女孩穿上新裙子。

新貌 路面整整齐齐

（6-14） 装上路灯

人们用上自来水

（三）拓展延伸。

1.盖茨大街为什么能旧貌换新颜？

人们从小姑娘穿上新衣服变得漂亮而受到启示。

2.一条新裙子为什么能带来这么大的变化？你想到了什么？

环境促使人的改变，人又改变了环境，环境与人是互相影响的，爱心与劳动使生活变得更加美好。

（四）作业。

请同学们续编，在这个全新的盖茨大街里还会发生什么故事？