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课题认识吨课型新授课时共 3 课时第 2 课时1.借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和学习目标推理初步建立1吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。2.知道并掌握1吨=1000千克，学会吨和千克之间的换算方法。重点、难点：1认识质量单位吨，知道1吨=1000千克，学会吨

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所属课文：2.认识吨

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2018-04-18 10:25:00

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学校：沛县张庄镇西南小学

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课

题

认识吨

课型

新授

课时

共 3 课时

第 2 课时

1.借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和学习目标

推理初步建立1吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。

2.知道并掌握1吨=1000千克，学会吨和千克之间的换算方法。

重点、难点：1认识质量单位吨，知道1吨=1000千克，学会吨与千克之间的换算。

2建立1吨的质量概念，形成印象。

易混、易错点：1吨的质量概念

学情分析

学生认知基础：在认识克和千克重量单位的基础上学习。

时间分配

学 10 讲 10 练 20 教法与学法

自主探究小组合作

教学准备

课件

学生活动

一、情境引入

教师助学

提问：我们已经课后改进

课件出示教材第22页图片，提问：老师也学过哪些质量搜集了一些这样的图片，码头上这些集装箱，单位？（克、千火车皮所运送的都是很重的或大宗的物品，通克）它们之间的常用什么作单位呢？（吨）

进率是多少？

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

明确：吨可以用字母“t”表示。

二、交流共享

1.直观感知，初步认识吨。

（1）课件出示一袋100千克的大米。

教师助学

师板书：1千克

=1000克

谈话：一袋大米重100千克。你平常见过这样的一袋大米吗？提过它吗？提过的说说感受。

师：课前我们测量了自己的体重，你的体重是多少？

提问：觉得重吗？这是10千克的水，10桶这样的水是100千克，多少桶这样的水是1吨？

课后改进

学生回答，交流感受。

2.结合实际，进一步认识吨。

学生进行估算，并汇报。

（2）实物出示装有10千克水的水桶，指名上来掂一掂。

（3）小结：称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。

三、反馈完善

1.完成教材第22页“想想做做”第1题。

指导学生看图，让学生说说图中每种物体重1吨，各有多少？

2.完成教材第22页“想想做做”第4题。

学生独立完成吨与千克的单位换算，交流时，说说自己思考的过程。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

教师助学

课后改进

3.完成教材第22页“想想做做”第6题。

出示情境图，让学生观察，并说说从图中得到哪些信息。

学生完成后，展示学生的不同解法

四、反思总结

提问：能用什么

方法来计算？

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

得：

课

失：

后

反

纠：

思

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

关于本教案的常见问题

Q：2.认识吨PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识吨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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