成数优质教案设计｜教案在线预览

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六年级数学成数教学设计教学内容：第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。教师：黎志勇教学目标：1、使学生知道成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。3、感受数

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-30 11:48:00

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成数优质教案设计

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2018-04-30 11:48:00

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关键词：成数优质教案设计

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六年级数学成数教学设计

教学内容：第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。

教师：黎志勇教学目标：

1、使学生知道成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

教学重点：成数的理解和计算。

教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。

教学过程：

一、导入揭题：

1、（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

2、

同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

二、明确学习目标：

1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

三、指导学生自主学习标杆素材和标杆题，展示、反思、点拨：

学习要求：

1、阅读课本，说说什么叫成数？“二成”你是怎么理解的？

（学生讨论并回答，教师随机板书）

成数分数百分数

二成十分之二 20% 2、试说说以下成数表示什么？ ①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

引导学生讨论并回答。

3、解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2：

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）引导学生分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

（先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一： 350×（1-25%）方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25

=350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）

四、强化训练，拓展延伸：

1、完成教材第9页“做一做”。

2、完成练习二第4、5题。

五、反思总结：

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

六、教后反思：

关于本教案的常见问题

Q：成数优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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