税率名师教学设计2是什么类型的资料？

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税率名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：税率名师教学设计2

正文

人教版小学数学《税率》

教学

目标

1、经历了解税收的意义，解决有关“税率”实际问题的过程。

2、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。

3、体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。

教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：解决有关税率的实际问题。

教学活动

一、导入

大屏幕出示课题：税率。

这就是我们这节课所要学习的内容，看到税率这个词，你会想到什么？（出勤率、出油率......百分数）

由此可见，税率是个百分数，是两个数的比率，没有名数。你还想到了什么？

（钱，税收......）

税收是向谁收税？收的税又交给谁？有什么作用？（根据学生的回答讲解收税部门，进行课件演示，感受税收对国家各项建设的重要性）

经过了我们对课题的猜测，下面我们就结合课本来学习一下税率的相关知识。

二、探究体验，经历过程

课件出示自学提示：

1、什么是纳税？纳税有何意义？

2、有哪些纳税项目？

3、什么是应纳税额？

4、什么是税率？

5、找出应纳税额、各种收入、与税率之间的关系。

生翻到课本第10页，自主学习，边读边画。

随着学生回答进行课件演示: 1、纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、

科技、教育、文化和国防等事业。因此，每个公民都有纳税的义务。

2、纳税项目有消费税、增值税、营业税和个人所得税。

3、缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。

4，税率=应纳税额÷各种收入×100% ????? 应纳税额=各种收入×税率

????? 各种收入=应纳税额÷税率）

5、教材第10页例3 学生尝试独立解答问题；教师巡视了解情况，指导个别学生。

列式为：30×5%=1.5（万元）

学生交流：把自己的想法告诉给大家。

三、课堂巩固

1、课件出示判断题。

2、教材第10页“做一做”，学生解答后提问为什么要从5000元里减去3500元钱？

3、改编习题:我的月工资是5400元，扣除3500元个税免征额后，不超过1500元的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，超过1500元至4500元的部分需要按10%的税率缴纳个人所得税。我应缴纳个人所得税多少元？

学生回答，教师板书，指明说思路。

4、完成课本14页的7题。

四、总结

今天我们学到了什么？我们怎样再生活中尽到纳税义务？

我们小学生还小，还不用纳税，但是我们在生活中也参与了纳税，我们要鼓励符合条件的家人和朋友去纳税，多向周围的人宣传纳税的意义。让我们每个人都为国家的建设贡献自己的力量吧！

板书设计

5400-3500＝1900（元）

1500×3%＝45（元）

1900-1500＝400（元）

400×10%＝40（元）

40＋45＝85（元）

答:我应缴纳的个人所得税是85元。

资料摘要

税率名师教学设计2

税率名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

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