我们先看到了根教案设计｜教案在线预览

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《我们看到了根》教学设计【教学目标】：科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证

资料类型：教学教案文档

所属课文：我们先看到了根

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2018-05-31 00:29:00

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学校：合江县人民小学校

我们先看到了根教案设计

未知

2018-05-31 00:29:00

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关键词：我们先看到了根教案设计

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《我们看到了根》教学设计

【教学目标】：

科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。

过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。

情感态度价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。

【教学重点】：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。

【教学难点】：根吸收水分的实验。

【教学准备】：（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的蚕豆或其他较大易发芽的种子，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物

教学过程设计：

一、分享种子的变化

1、谈话：通过我们的精心培育，种子终于有动静了！同学们看到的种子发芽的过程到底是怎样的呢？

2、教师分享展示种子萌发透明杯子（最好蚕豆和凤仙两种）。出示教师自己的观察记录，给学生进行示范。

3、学生分享。（2~3名）询问：大家是不是都有相同的发现？要求其他孩子注意观察这些记录中有什么相同的地方？

4、通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长叶，植物的都根向地生长，根的生长速度快。

二．实验研究根的吸收作用

1.猜一猜：我们发现种子发芽总是先长根，那根一定有重要的作用,请你猜一猜，根有什么重要作用？说出你的理由。

2.引导设计实验

（1）很多同学认为根有吸水的重要作用。那么怎样才能证明自己的猜想呢？出示实验材料：一盆植物小苗、试管等

（2）引导学生设计实验。

提问：怎样才能知道水变少了？怎样才能说明水确实被植物的根吸收了，而不是跑到空气中去了？学生回答出来后教师及时做记号，教给学生滴油的方法并滴好油，最好加上胶塞更科学。

3.指导学生拔出小苗，把它放在有水的试管里，放班级窗台上（温暖朝阳处）摆好。

4.教师出示几天前做好的装置。

5.观察变化，小结根的吸收作用。

三．关注根的固定作用

1.展示出孩子们拔坏的小苗，交流心得，为什么小苗被拔坏了？

2.拔一颗试管中的苗试试。

2.得到共识：根有固定植物的作用。

四．总结

1.本课学习的收获。

2.两三天后再一起来观察你希望看到什么？

五.板书设计

我们先看到了根

吸收水分和矿物质

作用

固定

关于本教案的常见问题

Q：我们先看到了根教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我们先看到了根》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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